[과학교육] 7차 과학 교과서의 문제점과 개선방향

소개글

A받은 겁니다..

목차

ꊱ들어가면서
ꊲ본론
1. 교과용 도서의 개발 방향
2.문제점과 개선방향
ꊳ마치면서

본문내용

⑧길고 영역 독립적인 단원
-교과서가 학기별로 과학의 영역별로 4단원으로 구성되어 있어, 다양한 상황의 탐구가
어렵고, 동일 주제의 탐구가 오래 지속되어 지루함 초래 가능성이 있다.
→ 단원 수를 2배 정도 늘려, 한 단원의 크기를 작게 함으로써 다양한 상황의 탐구를 경험하게 함으로써 흥미를 높일 수 있게 한다.
⑨학습 분량이 여전히 많다.
-초등학교 과학과의 경우 지도할 양의 문제는 크게 제기되지 않았지만, 편제상의 단위
줄어들게 되었으므로 내용 및 활동의 양 축소가 필요하다.
→ 학생들의 흥미를 끌지 못하거나 지나치게 어려운 내용, 학생 중심의 활동이 어려운 내용 중심으로 내용 삭제
학생 활동의 조직
-과학 탐구에서 협동적 탐구가 중요함에도 불구하고, 분단 학습은 단순히 우수한 학생 1～2인의 대표 활동에 불과한 경우가 많으며, 학생들간의 진정한 협동을 고양시키는 활동 부족은 부족하다. 개별 활동, 소집단 활동, 학급 전체 활동 등 다양한 규모의 활동을 경험하도록 내용을 구성․전개하되, 공정한 경쟁의 기회는 물론 소집단 내에서의 협동 학습을 경험할 수 있는 기회도 제공하도록 한다.
획일적이고 단순한 편집체제
a. 모든 단원에서 차시 시작은 “나비”표식 한가지로만 되어 있다. 국어교과서를 예로 들면 국어교과서는 그 내용과 위계에 따라 표시가 약 10가지 아이콘과 색깔로 이루 어져 있다. 영역, 단원, 주제 별로 다른 표식 사용 가능하도록하고 교과서의 구성요소 를 다양하게 채택하는 경우 각 구성요소마다 다른 표식이용 하여 그 체계과 위계를 잘 알아 볼 수 있도록 배치한다.

참고 자료

없음