[모든과] 7차 교육과정의 문제점

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 제 7차 교육 과정의 목적
3. 제 7차 교육과정의 성격
4. 교육 과정 구성의 방향
5. 학교급별 교육 목표
6. 편제와 시간(단위) 배당 기준
7. 교육 과정 편성․운영 지침
8. 교육 과정의 평가와 질 관리
9. 제 7차 교육과정의 문제점
Ⅲ. 결론

본문내용

1. 교육과정의 개념
‘학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육모표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가수준에서 정해 놓은 공통적 기준’을 말한다.

2. 제 7차 교육 과정의 목적
제 7차 교육과정은 “21세기의 세계화, 정보화 사회를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”을 기본방향으로 설정하여 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고 다양한 능력과 적성을 존중하며 창의적인 능력을 기르고자 하는 학생 중심의 교육과정이다. ‘학습자 중심의 수준별 교육과정’을 표방한 제7차 교육과정의 사회과 편제에서는 국민공통기본교육과정의 신설과 함께 많은 변화를 보여주고 있다. 즉, 고등학교는 국민공통 교육기간의 10학년과 선택교육기간에서의 11-12학년으로 나눌 수 있다. 먼저, 고등학교 1학년인 10학년에서는 9학년 까지의 학습내용을 종합, 정리하고 보다 심화된 수준의 지식과 기능, 그리고 이들을 보다 높은 수준의 현실문제에의 적용을 시도하였다.

3. 제 7차 교육과정의 성격
국가수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양서을 도시에 추구하는 교육과정이다. 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정이다. 그리고 교육청과 학교, 교원․학생․학부모가 함께 실현해가는 교육과정이다. 학교교육체계를 교육과정 중심으로 개선하기 위한 교육과정이다. 그리고 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지․관리하기 위한 교육과정이다.

참고 자료

1. 초․중등 학교 교육 과정 / 교육부
2. 조화섭 교육학 / 교육마을
3. 탁설 희소 교육학 / 열린교육