[교육학] X,Y이론-교육행정 및 교육경영

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목차

1 XㆍY이론
2 Z이론과 W이론
3 미성숙ㆍ성숙이론
4 종합적 논의
5 토론

본문내용

2. Z이론과 W이론

1) D.J.Lawless의 Z이론
- X이론과 Y이론이 모든 조직에 절대적인 적절성을 가진 것은 아니라고 비판하고, 제3의 관리이론으로 제시
- 관리이론은 조직의 특성 및 시간과 장소에 따라 그 적절성이 달라질 여지가 많기 때문에, 관리기능은 조직과 별개로 존재하는 것이 아니며, 관리가 곧 조직의 기능이기 때문에 조직이 변함에 따라서 관리방식도 변화되어야 한다.
- 변동하는 환경 속에 존재하는 조직과 집단, 그리고 개인 등은 변동한다는 사실을 객관적으로 파악하여 그에 대응하는 관리전략을 펴야 한다. 즉, Z이론은 관리방식이 구체적인 조직의 형편에 적응해야 한다는 것을 주장하고 있다.

2) William Ouchi의 Z이론
- 1970년대 이후 미국 기업들의 생산성이 일본에 비해 현저히 떨어지고 미국 시장에서 조차 일본 기업들의 심각한 도전에 직면하게 되자 일본식 경영에 대해 관심을 보이기 시작하였다. 이에 1981년 Ouchi가 일본과 미국에 다같이 효과적일 수 있는 절충식의 경영이론의 개발한 것이 바로 Z이론이다.
-그는 일본 기업과 미국 기업을 비교하고, 각 조직 내에 존재하는 가치를 비교하여, 조직과 문화를 밝혀냈다.
- Z이론은 McGregor의 XㆍY이론의 연장으로 볼 수 있지만 XㆍY이론이 경영자의 지도성 유형간의 차이를 강조한 반면에 Z이론은 전체조직의 문화에 관심을 두고 있는 차이점이 있다.

참고 자료

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