[심리] 발달심리

목차

서론

본론
1. 발달의 개념

2. 발달원리

3. 발달단계와 발달과업

1) 발달단계
(1)발달단계의 구분의 이점
(2) 발달단계 구분의 한계점

2) 발달과업
(1) Havighurst의 발달과업
(2) Levinson의 발달과업

4. 발달이론

1) 정신 분석 이론
(1) 프로이드(Freud)의 이론
(2) 에릭슨(Erikson)의 이론

2)학습 이론
(1) 고전적 조건 형성 원리
(2) 조작적 조건 형성 원리
(3) 사회 학습 원리

3)인지 이론
(1) 피아제 이론
(2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕 발달 이론

4)동기 이론

5)동물 생태학적 이론

결론

<참고문헌>

본문내용

서론

인간은 ‘요람에서 무덤까지’ 외부 환경과 상호작용하며 끊임없이 변화해나간다. 심신의 성장, 성숙과 더불어 학습을 통하여 선천적, 후천적 변화를 통해 사회에서 요구되는 조건에 맞게 사회에 부합되어 살고 있다. 이렇게 변화해나가는 것을 발달이라 하는데, 성인학습의 이해를 위해, 인간의 발달에 대해 반드시 이해하고 있어야 한다. 현재 사회에서 평생교육이 인간의 발달에 초점을 맞추어 운영되고 있기 때문이다. 유아기, 청년기, 노년기 등의 행동 패턴에 따라 프로그램이 운영되고, 발달 심리적 요인 등이 평생교육 운영과 확장에 있어 적용되고 있다. 따라서 충분한 발달에 대한 이해가 시대에 부흥하는 평생교육자로 거듭날 수 있을 것이다. 다음 본론에서 발달에 대한 개념과 이론에 대해 살펴보기로 하자.

본론

1. 발달의 개념
발달이란? 전 생애에 걸쳐서 일어나는 신체적, 심리적 변화가 개인으로 하여금 새로운 자 극들에 적응해 나가도록 하는 변화로 성장, 성숙, 학습을 포함한다.

2. 발달원리
1) 발달은 유전과 환경의 상호작용을 통해 이루어진다.
2) 발달에는 일정한 발생학적인 순서와 방향이 있다.
3) 발달은 분화와 통합의 과정이다.
4) 발달은 연속적인 과정이지만 그 속도는 일정하지 않다.
5) 발달의 각 측면은 서로 영향을 주고받으면서 밀접하게 관련되어 나타난다.
6) 발달에는 결정적 시기가 있으며, 그 시기들은 대부분 인간발달이 초기에 집중되어 있 어 초기 발달이 중시된다.

3. 발달단계와 발달과업
1) 발달단계
발달단계란? 발달의 양적 변화와 기능의 정밀화, 구조의 전환과 같은 질적인 변화를 기 준으로 공동 특징에 따라 몇 개의 단계로 구분한 것을 말한다.
비연속이론: 인간은 질적으로 구분되는 몇 개의 단계를 거쳐 변화, 발달하고, 한 단계에 서 다음 단계로의 이행은 돌연히 비연속적으로 일어나 인간발달은 어느 면에서나 분 명하게 구분되는 단계
연속단계: 인간발달은 기본적으로 어느 시기, 어느 특정 연령 단계에 가서 지금까지 없 던 새로운 체계가 돌연히 나타나는 것이 아니라, 서서히 점진적으로 이루어진다.

참고 자료

이현림∙김지혜(2003).성인 학습 및 상담. 학지사
김경희(1999). 발달 심리학. 학문사
강봉규(1999). 심리학의 이해. 동문사