[교육사회학]교육사회학 정리

소개글

교육사회학을 총정리한 것입니다.

목차

제 1 장 교육사회학의 발달과 역사
1. 교육사회학이란
2. 교육사회학의 원리
3. 교육사회학의 발달사
4. 교육사회학의 현재 위치
5. 교육자들이 교육사회학을 연구해야 하는 이유
6. 교육사회학에서 다루어지는 개념
7. 교육사회학과 행동과학과의 관계

제 2 장 문화의 개념 및 교육과의 관계
1 문화의 뜻
2, 문화, 중핵가치 및 교육
3. Kluckhohn이 제시하는 가치지향성 이론
4. Spindler의 가치구조
5. 문화지체의 개념
6. 교육에 있어서의 소극적 제재와 적극적 제재
7. 교육과 관행
8. 교육과 민습

제 3 장 사회계층의 개념 및 교육과의 관계
1. 사회계층의 뜻
2. Warner의 사회 계급구조이론
3. 사회계급구조에 대한 Centers의 이론
4. 사회유동과 교육

제 4 장 지위와 역할의 개념 및 교육과의 관계
1. 항구적인 문제점:지위와 역할의 뜻
2. 역할기대, 여론, 갈등 및 교육
3. 역할내재화와 교육
4. 귀속적 또는 성취적 신분과 교육
5. 교사의 신분과 역할의 개념
6. 교육자들의 비형식적 역할행위
7. 학교행정가의 신분과 역할
8. 학생의 신분과 역할

제 5 장 인성의 개념과 교육사회학
1 심리학과 교육사회학
2. 인성에 미치는 대학교육 경험의 영향
3. 학생문화로 인한 대학생의 변화
4. 학원에서의 역기능적 요인
5. 자기헌택과 기타 중재의 요인
6.인성유형과 교사직
7. 교사의 인성

본문내용

임상 및 의학 심리학은 인근 학습능력에 대한 생리적 과정을 다루고, 실제 일은 병원에서 행해지는 이는 의사와 관계가 깊다. 교ㅇ육심리학은 개인과 그의 학습과정에 관심을 둔다. 마음과 정신적 과정에 중점을 둔다. 교육사회학은 현대 교육적 체제안에서 집단의 상하관계를 다룬다. 집단의 호조와 기능을 분석하는 데 중점을 두고 이들 집단은 영향을 받았거나 주었던 교육전과정과 체제의 분석에 관심을 둔다. 교육인류학은 인간이 태어나면서 부터 현재의 상황에 이를 때까지의 여러가지 인간의 교육적 과정과 구조를 비교하는데 관심을 두며, 우주적인데 관심이 있고, 교육의 문화적 요인에 중점을 둔다. 교육사회학에 포함된 개념의 내재적 관련도를 살펴보면, 가장 외각에 문화적 가치, 관행, 인종적 태도 및 총체적 사회 성격이 있고, 중심으로 갈수록 사회계층과 사회신분구조, 사회역할, 사회적 인격이 있다. 문화적 가치, 관행, 인종적 태도 및 총체적 사회 성격에서는 고대의 역사적 집단행동을 이어받아 현세대의 집단행동에까지 영향을 미쳐 집단적으로 강한 정서를 나타내는 가치태도, 소질 및 습성 등에 강조점을 둔다. 사회계층과 사회신분구조는 사회에서 갖는 권력의 정도를 내포하는 집단의 계급적 지위에 대한 체제, 이 지위는 비교적 영속성이 있으며 이는 귀속적이거나 획득적이다. 사회역할 부분에서는 역할이란 타인의 기대에서 영향을 받은 개인 또는 집단의 행동의 유형을 말하고, 이는 사회에서 갖는 특정지위에 결부되어 나타나는 한 권리와 임무의 집합체이다. 인간은 사회안에서 여러가지의 지위를 갖고 따라서 여러가지의 역할을 수행하게 된다.

참고 자료

없음