고교 평준화와 입시

목차

1. 서론

2. 본론
1) 고교 평준화의 개념과 실시 배경
2) 입시
3) 평준화에 대한 필자의 고찰

3. 결론

본문내용

입시는 입시를 치르는 기관이 필요로 하는 능력을 갖춘 인재를 선발하기 위한 것이다. 자본주의 사회에서 이러한 선발과 분배의 방식을 결정짓는 주요한 수단 중의 하나가 바로 교육이다. 대학입시제도가 갖고 있는 기능을 일반적으로 몇 가지로 나누어 살펴보면,첫째, 대학입학적격자 선발기능이다. 대학입학시험이 갖고 있는 가장 핵심적인 기능은 대학입학 적격자를 선발하는 일이다. 그러나 적격자를 어떻게 규정할 것인지는 관점에 따라 달라진다. 이론적인 측면에서 대학입학 적격자란 대학에 진학해서 성공적으로 학업을 이수할 적성이 있는 사람을 말한다. 학업의 적성을 토대로 적격자를 선발하는 경우 현재의 능력 뿐만 아니라 장래의 가능성, 즉 잠재능력까지 포함하여 평가하는 것이 이상적이다. 그러나 실제로 적격자 선발에 있어서는 이러한 준거를 사용하기가 어려우므로 일반적인 지적 능력을 측정하거나 고등학교 단계의 수학성과를 평가하여 선발기준으로 삼는 것이 보통이다. 둘째, 중등학교 교육방향 설정기능이다. 대학입학시험제도가 어떻게 수립 운영되는가는 고등학교를 비롯한 하급교육에 직접적인 영향을 미치게 된다. 특히 대학입학시험의 기준과 적용방식은 곧바로 고등학교 교육의 내용과 방향을 바꾸어 놓는 역할을 하게 된다. 특히 입학경쟁이 심할수록 고등학교 졸업생 및 재학생은 물론 고등학교 당국까지도 입학시험제도에 더 민감한 반응을 보이게 될 것이다. 대학입학시험제도는 그 선발기준과 응용방식을 어떻게 설정하느냐에 따라 중등학교 교육에 역기능을 하기도 하고, 순기능을 하기도 한다.

참고 자료

없음