[교육평가모형] 법정재판모형

목차

법정재판 모형 (judicial evaluation model: JEM)
◉ 개념
◉ 특징
◉ 반대론적 평가모형(adversary evaluation model: AEM)
◉ 평가 과정
◉ 공청회 형식으로 진행하는 법정재판 평가모형의 주요 실행단계.
◉ 의의
◉ 한계점
◉ 정리

본문내용

법정재판 모형
(judicial evaluation model: JEM)

※ key point : 법정에서 재판을 하듯이 교육현상의 적합성, 효율성 등을 평가하는 모형

◉ 울프 (Wolf, 1974)에 의해 개념화되었다. 서구식 재판패러다임을 이용하여 평가의 과정을 설명하려는 입장이다.

◉ 개념
: 재판과정에서 판사, 검사, 변호사, 배심원들이 원고와 피고의 대립되는 주장을 청취한 다음 판결하듯이 재판 패러다임을 이용하여 교육정책, 교육제도, 프로그램, 수업 방법 등의 적합성이나 효율성을 평가하는 절차를 법정재판 평가모형(judicial evaluation model: JEM)이라 한다.

◉ 교육현상을 법정에서 재판하듯이 평가하는 것이 법정재판모형이 아니고, 평가자가 재판에 등장하는 인물들 가운데 어떤 인물의 역할을 본따서 어떤 형식으로 평가과정을 운영하느냐에 따라 여러 가지 형태의 법정재판모형의 평가가 있을 수 있다.

◉ 반대론적 평가모형(adversary evaluation model: AEM)
: 최종판결을 내리는 배심원 없이 평가하는 모형을 반대론적 평가모형(adversary evaluation model: AEM)이라고 한다. 평가자는 원고, 피고, 증인, 검사, 판사, 변호사 또는 속기사의 역할과 아주 비슷한 역할을 맡게 된다.

참고 자료

없음