[비고츠키] 비고츠키

목차

Ⅰ . 비고츠키의 생애
1.어린시절~대학시절
2.대학 졸업 후~1924년
3.1924년~1934년

Ⅱ. 시대적-학문적 배경
1. 아동기
2. 청년기~
3. 사상 보급에 영향을 끼친 요인

Ⅲ. 비고츠키 사상
1. 비고츠키 이론
2. 유아 학급에서의 교육 원리
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
4. 비고츠키 교육이론의 특징
5. 비고츠키 교육이론의 장점
6. 비고츠키교육이론의 단점
7. 비고츠키와 피아제의 이론 비교

Ⅳ . 비고츠키 이론이 유아교육에 미친 영향
1. 공동으로 발달에 기여하는 교사들과 유아들
2. 유아들로 하여금 새로운 수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표
3. 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활동으로서의 놀이.
4. 역동적인 평가
5. 언어와 사회적 상호작용에 대한 강조.
6. 다른 정신 능력을 길러 주는 기타 활동들.

본문내용

1.어린시절~대학시절
- 1896년 11월 17일 백러시아의 Minsk 북동쪽 위치한 Orsha 시에서 태어났다.
- 어렸을 적부터‘꼬마 교수’로 불려졌다.
- 모스크바 대학시절 처음엔 의학을 선택했지만 법학으로 다시 전과하였다.
2.대학 졸업 후~1924년
- 1920년 결핵에 걸렸지만 일시적으로 회복하고 다시 연구에 전념하였다.
- 1924년 결혼을 하고 학회에서「조건반사적 조사방법과 심리학적 조사방법」이라는 논문을 발표한 것을 계기로 모스크바 심리학 연구소 소장 Kornilov를 만나게 됐다.
3.1924년~1934년
- 마르크스 심리학이론들을 재구성하고 대중적이고 실제적인 문제들을 해결할 구체적인 방안을 마련하기 위해 교육심리학과 치료심리학 개발에 힘썼다.
- 새로운 소련을 건설하는데 도움을 주는 것이 자신의 임무라 생각하며 매우 정력적으로 활동하였다.
- 생의 마지막 몇 년을 강의와 저술활동에 광적으로 매달리며 보냈고 1934년 6월 11일 숨을 거두었다.
Ⅱ. 시대적-학문적 배경
1. 아동기
1) 가정으로부터의 영향
부모가 아이들을 위해 따뜻하고 자극적인 환경을 제공.
2) 가정교사로부터의 영향
공립학교 대신 가정교사에게 교육을 받음 →직관적인 마음을 열어주는 소크라테스의 문답법에 기초
3) 문학에의 관심
연극과 문학에 깊은 관심.
독특한 암송 방법, 중요구절만으로도 전체적인 내용의 이해 가능 → 언어와 정신에 관한 이론의 개념이 됨.

참고 자료

1. 사회 속의 정신: 고등심리과정의 발달[1930-1935]1978
- 비고츠키의 기초적인 이론과 교육적 시사점에 관한 저서.
2. 교육심리학 1926
- 교육학에 대한 관심이 나타난 첫 번째 주요 저서.
미래교사들을 위한 책으로서 교육과 관계 있는 심리학적 원칙들을 요약해 놓았
다.
3. 사고와 언어 [1934] 1962
- 심리학에서 가장 복잡한 문제의 하나인 사고와 언어의 상호 관계에 관한 책.
4. 아동의 상상력과 창조 1930
- 아동들에게 있어서의 상상과 공상 그리고 창조 활동을 개괄한 책.
5. 그 외 주요저서 및 논문
1) 햄릿에 대한 문학적 분석(1916)
2) 조건 반사적 조사법과 심리학적 조사법(1924)
3) 예술심리학(1925)
4)「고등 정신 기능의 발달사」(1931)
5)「장애아동의 발달과 교육진단」(1931)
6)「심리학 강의」(1932)
7)「학령기의 인지발달과 수업의 문제」(1934)