[산업교육방법론] 교육훈련사례연구

목차

1. 교육훈련 접근방법의 장․단점을 논하시오.
1) 모나 주식회사의 교육훈련의 접근 방법에 앞서 모나주식회사의 목표
2) 모나주식회사의 교육훈련 접근 방법의 특징과 장․단점 분석
3) 정리

2. 이 회사의 교육훈련 설계 모형을 한국의 사업부에서 채택하여 활용할 때 보완해야 할 점이 있는지 생각해 보시오.

3. 교육훈련 사업 자문 팀이 한국의 사업부에 파견되어 교육훈련 프로그램 설계를 지원한다면 어떤 점에 중점을 두어야 할까?
1) 한국에 맞는 교육과정 설계
2) 물고기를 주는 것이 아닌 잡는 법을 가르쳐 준다.

본문내용

모나주식회사와 그 종업원들은 자신들이 만든 제품과 서비스를 일반 소비자에게 공급할 때는 공급자가 되지만 교육훈련 프로그램을 구매하는 입장에서는 구매자(소비자)가 된다. 자신의 시간과 비용을 투입해서 교육훈련을 받게 되는데 이 훈련을 받아야 하는 동기와 욕구를 만족시킬 수 있는 교육훈련을 찾게 된다. 마찬가지로 일반 소비자 입장에서도 비용을 들여서 모나주식회사의 제품을 구매해야 하는 동기와 욕구가 있어야 모나주식회사의 제품이나 서비스를 찾게 된다. 동기란 제품이나 교육훈련의 필요성이라고 생각한다. 그 제품이 없으면 교육훈련 프로그램이 없으면 불편한 것이 필요성이라 하겠다. 밥을 안 먹으면 사람이 살수 없으므로 꼭 밥이 필요한 것이다. 욕구란 여러 개의 제품이나 교육훈련을 고를 수 있는 선택성이라고 생각한다. 여러 개의 제품을 비교하고 나의 여건에 맞는 것을 선택하는 것이다. 밥도 흰쌀밥, 보리밥, 잡곡밥 그 외의 많은 종류 중에서 나의 기호에 맞는 것을 선택하는 것이 욕구이다. 모나 제품이 소비자에게 소비동기와 욕구를 부여하지 못한다면 모나의 상품은 경쟁에서 뒤떨어지고 사라지게 될 것이다. 마찬가지로 모나대학의 교육훈련 프로그램도 모나 종업원들이 비용과 시간을 투입할 만큼의 동기와 욕구를 부여하지 못한다면 모나의 교육훈련 프로그램은 경쟁력을 잃고 모나 종업원이나 사업부의 선택을 못 받게 된다. 고인 물은 썩는다.

참고 자료

없음