[특수교육] 특수학교 전공과의 운영현황과 문제점에 관한 연구

소개글

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목차

Ⅰ. 연구의 필요성과 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 전공과의 목적
2. 전공과의 설치근거
3. 전공과의 설치배경 및 설치과정
4. 전공과와 직업교육과의 관계
5. 전공과와 전환교육과의 관계

Ⅲ. 전공과 운영현황 및 실태

Ⅳ. 전공과 운영의 문제점과 개선방안
1. 전공과 운영의 문제점
2. 전공과 운영의 당면과제
3. 전공과 운영의 개선방안

Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 제 언

본문내용

우리나라에서 실제로 전공과를 운영하게 된 시기는 1995년부터인데, 10년 동안 전공과는 장애인의 사회통합이나 취업기회에 그다지 큰 영향을 주었다고는 볼 수 없었다. 전공과는 고등교육이 연장선에서 장애학생이 사회진출을 원활히 하고, 적절한 대인관계의 형성과 사회활동의 참여, 나아가 능력과 적성에 맞는 안정된 직업에 취업하고 하는 취지를 가지고 있다.
이에 대한 문제의 원인으로는 전공과의 운영에 대한 학칙에서의 문제, 전공과 적용의 범위, 장애학생의 개별성에 따른 적절한 프로그램의 부재, 전공과와 취업과의 미성숙한 연결, 물리적인 환경의 미비, 전공과의 직업훈련을 적절히 실시할 수 있는 능력 있는 교원부족, 관․산․학 협동의 미비, 적절한 훈련교재의 부족 등 다양하였다.
개선방안으로는 전공과 정체성 정립의 문제로서 전공과의 이념과 목표를 구체화하고, 전공과의 역할을 분명히 하며, 전공과의 확대실시에 대한 행․재정적 지원이 필요할 것이다. 또한 전공과 대상자들에 대한 선발, 직업평가, 직업훈련, 배치, 추수지도 등에 대한 운영체제의 확립이 필요하며, 장애 특성에 대한 적절한 교육과정과 전공과 운영의 특성화가 필요하다.
한편 시설, 장비, 재료 등에 대한 행․재정적인 지원체계가 확립되어야 하며, 전공과 담당교사의 전문성이 확보되어야 할 것이다. 아울러 효율적인 전공과 운영을 위해서는 관련기관들과의 지원체제가 확립되어야 한다.

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