학습전략의 개발 및 활용

목차

I. 학습전략의 의미
1. 학습 전략의 의미
2. 학습 전략의 특성
3. 학습 전략의 내용
4. 학습 전략 교수의 필요성

II. 학습전략의 개발 및 활용 사례
1. 이야기로 만들기(약어법/약문법)
2. 노래 가사로 만들어 외우기
3. 몸을 통해 이해하기
4. 이미지를 떠올리며 이해하기

III. 결론

본문내용

1. 학습 전략의 의미
∘학습자가 자신의 학습을 관리 조정할 수 있는 능력
∘학습된 능력으로서의 인지전략, 정보처리 모형에서의 집행통제과정 등
∘Mckeachie 등(1986)은 학습전략을 크게 인지적 학습전략, 초인지전략, 자원관리전략 등으로 나눔
-인지적 학습전략 : 시연전략, 정교화전략, 조직화전략
-초인지 전략 : 계획전략, 검사전략, 조절전략
-자원관리 전략 : 시간관리, 환경관리, 노력관리, 타인의 조력관리
∘학습의 경제성에 관련이 됨.
∘학습을 촉진시키기 위하여 학습자가 사용하는 여러 가지의 정신적 조작(Jones, 1988)
∘사고를 효과적이고도 창의적으로 할 수 있게 하는 일반화 가능한 일련의 인지기능들 중 부호화 과정에 영향을 미치는 사고나 행동(Weinstein & Mayer, 1986)
∘정보처리 과정중 정보의 저장과 인출, 유입정보를 이미 저장하고 있는 것과 비교, 정보의 변환, 그리고 바라는 목표의 달성을 위하여 결정지움 등과 같은 과정을 촉진시키기 위해 사용하는 전략 행동(O'Neil & Spielherger, 1979)
∘인지전략 + 감정 상태의 관리를 위한 정의적 기법 + 운동적 기법

2. 학습 전략의 특성
∘학습 전략은 하나의 기능(skill) 또는 기능의 집합이다.
기능은 조직적인 행동형태이며 통합적인 모습으로 수행(계획적이며 의식적인 통제가 필요)
∘비판적 사고, 창의적 사고 모두를 필요로 함.
비판적 사고 : 추리과정을 통하여 논증하고 결론을 내리는 사고 과정
창의적 사고 : 이미 가지고 있던 지식이나 경험을 활용하여 새로은 어떤 것을 창조해 내는 사고 과정
∘사고의 도구로서 지식을 사용

참고 자료

∘전연성 편 (2001), 교수-학습의 이론적 탐색 (p.19), 도서출판 원미사
∘http://rd.empas.com/web/rd.tsp/*http://www.ket.re.kr/cgi-bin/main.cgi/학습전략.hwp?down_num=1065225156&board=mem_mtrl&command=down_load&d=&filename=학습전략.hwp