7차 체육과 교육과정 문서의 구성 체계와 문제점

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 7차 체육과 교육과정 문서의 구성 체계
Ⅲ. 7차 체육과 교육과정 문서 내용의 특징과 문제점
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수 학습 방법
5. 평가
Ⅳ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
교육과정이란 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떠한 교육 목표를 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적이고 일반적인 기준을 말한다. 이러한 교육과정의 형태는 시대와 사회의 변화에 따라 여러 차례 창조, 변형, 폐기 되어 왔다.
7차 교육과정은 세계화 · 정보화 · 다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동, 교육수요자의 요구와 필요의 변화 및 교육여건과 환경의 변화 등에 부응하기 위해 개정되었고 2000년 초등학교 1,2학년을 시작으로 올해에는 고3까지 전면적으로 실시되고 있다. ‘21세기의 세계화 · 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 개정의 기본 방향으로 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초‧ 기본 교육의 충실, 학생의 적성, 능력, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천, 지역 및 학교의 교육과정 편성‧ 운영의 자율성 확대 등에 중점을 두고 있다. 이러한 기본 방향의 커다란 틀 안에서 체육과 역시 교육 과정을 개정하게 된다.
개정된 7차 체육과 교육과정 문서 중 중학교 교육과정을 검토하여 학생들에게 가르쳐야 할 내용이 공식적인 교육과정 문서로 어떻게 제시되어 있는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 본론에서 먼저 교육과정 구성 체계의 큰 흐름이 어떻게 되어있는지 살펴보고 그 내용의 특징과 문제점에 대해 자세히 검토해 보았다.

참고 자료

없음