체벌이 갖는 교육적 의미

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체벌이라 함은 일반적으로 생각되기에 스승님이 사랑하는 제자에게 올바른 길로 인도하는 한 부분의 행위라고 할 수 있겠습니다.
제가 초등학교를 다니던 1986년만 해도 스승님 이라함은 그림자도 밟지 않을 정도로 존경을 받으시고 선망의 대상이었습니다. 그 당시에는 스승님께 꾸중을 듣고 혼나서 집에를 가서 이야기를 하면 부모님은 저에게 늘 하시던 말이 “너 가 잘못을 했으니 혼날 행동을 했으니 선생님께 맞는 건 당연한 것이다”라고 말씀 해주셨고, 또 선생님이 체벌 하신 것 에 아무런 불만도 있지 않았습니다.
저의 어렴풋한 기억에는 선생님께 혼나고 시무룩해 있다가도 초등학교 1학년때 칭찬받으면 선생님이 주시는 포도알에 혼났던 슬픔은 없어지고, 의욕이 솟고 진취적으로 변한 것이 생각이 납니다.
분명히 그때와 지금은 체벌이 존재 합니다. 그러나 왜이렇게 선생님의 체벌에 대하여 시시비비가 일어나고 교권이 도전을 받는지 생각해본다는 자체가 제 생각에는 문제가 있습니다.
저는 어려서부터 지금까지 사범대를 다니고 있는 학생이라서도 아니고 선생님의 권위는 있어야 하고 학생을 혼내키고 지도하고 체벌하는 것은 선생님 고유의 권한이라고 생각합니다.
지금처럼 공교육을 담임 선생님을 무시하는 풍조는 무엇이 한참 잘못되도 잘못됐다고 생각 합니다.
체벌의 적정 조건을 말하기 전에 우선 부모님들의 의식관이 가장 우선시 되는 문제를 제공한다고 생각 합니다. 제가 말하고자 하는 뜻은 학교에서 선생님께 체벌을 받고 돌아온 학생의 부모님들중에 마음이 상하지 않는 부모님이 어디 있겠습니까?

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