통합교육과정의 이론적 배경

소개글

유아 교육을 전공하는 제동생이 논문을 참고로 간단히 만든 자료입니다. 원하시는 모든분들에 유용한 자료가 되시길 기도합니다..

목차

1. 듀이의 실용주의
2. 피아제와 비고스키의 상호작용
3. 에릭슨의 인본주의

나의 관한 주제 조직망

본문내용

주제접근 통합교육과정은 듀이의 실용주의, 피아제와 비고스키의 상호작용주의, 에릭슨의 인본주의를 중심으로 구성되었다.

1. 듀이의 실용주의
듀이는 철학의 기본 개념을 경험에 두었다. 그는 단순한 경험이 아닌 교육적으로 가치 있는 경험이론을 구체화시켰는데, 그의 교육관을 철학, 사회학, 심리학적 측면에서 설명하면 다음과 같다.
2. 피아제와 비고스키의 상호작용
피아제의 인지 발달적 상호작용 이론에서는 유아의 지식과 지능은 유아 자신이 환경과의 상호작용을 통하여 자신의 내부에서 점차적으로 구성되는 것으로 보고 있다. 즉, 유아의 인지 발달은 유아가
자신의 인지구조와 환경과의 상호작용에서 발생하는 인지의 부조화를 해결하기 위하여, 현재의
인지구조를 조절 및 동화, 평형화를 통해 계속적으로 균형을 이룰 때 이루어진다는 것이다. 피아제는 인지 발달 과정에서의 유아를 적극적이고 탐구적이며 끊임없이 외부 세계와의 상호작용을 통하여 주변 세계에 대해 이해하며, 스스로 지식을 구성하는 능동적인 유기체로 여겼다. 따라서 교사는 직접적인
교수를 통해 말로 지식을 전달하기보다는 다양한 활동을 제공함으로써 유아가 자유롭게 탐색하여
스스로 발견할 수 있도록 격려해야 한다.
3. 에릭슨의 인본주의
에릭슨은 인간의 정의적인 측면을 강조하였다. 그의 이론은 프로이드의 정신분석 이론에 그 기본을 두고 있으나 사회학, 문화인류학적 관점을 첨가하여 자아형성․발달을 보다 폭넓게 설명하고 있다.
에릭슨의 이론은 점성적 원리에 기초하고 있다. 즉, 모든 성장은 기본 계획이 있으며, 이 계획에 의해 부분이 생겨나고 각 부분은 그것이 우세한 시기가 있다고 보았다. 따라서 인간의 자아발달은 각 단계
마다 유기체 개개인의 준비도에 의해 이루어진다는 것이다.

참고 자료

없음