구성주의 교육의 개론적 정리와 적용 방안

소개글

구성주의에 관해 자세히 서술하지는 못했지만,
처음 구성주의를 접하시는 분들께는 도움되리라 생각됩니다.

목차

1. 구성주의 개념

2. 구성주의 형태
◦ 조작적 구성주의
◦ 급진적 구성주의
◦ 사회적 구성주의

3. 구성주의 이론에 따른 수업 방안

4. 구성주의 이론 적용의 문제점

5. 구성주의 수업 이론의 현장 적용 방안
○논제 1 : 구성주의를 어떤 관점에서 받아드려야 하나?
○논제 2 : 구성주의가 대두된 배경은?
○논제 3 : 객관주의와 구성주의 차이점은?
○논제 4 : 구성주의 가정은?
○논제 5 : 구성주의 수업 원리는?

본문내용

1. 구성주의 개념

오늘날 우리 교육현장에서 크게 부각되고 있는 구성주의는 시대적 흐름과 별개의 것으로 논의되고 있는 것이 아니라, 바로 지식 정보화 시대의 교육패러다임임을 실감해 볼 수 있다.
현재 우리 나라에서 구성주의에 관한 대부분의 관심은, 인식론적 틀에는 변화가 없으면서 구성주의를 단지 교수전략, 교수법으로만 받아들이려는 태도에 속하고 있다.
그러나 구성주의는 교수법이 결코 아니다. 그것은 인식론에 대한 이론이다. ‘구성주의’라는 용어가 나타내듯이, 구성주의는 무엇인가를 구성하는 이론이다. 이때 ‘무엇인가’에 해당하는 것은 바로 ‘지식’으로서, 지식의 구성, 지식의 형성과 습득을 의미한다. 그렇기 때문에 구성주의는 인식론적 이론이다.
그렇다면 구성주의란 무엇인가? 그것은 ‘실재’ 혹은 ‘현실’이라는 것을 ‘인식주체 또는 관찰자가 자신의 현실에서의 경험적, 인지적 활동을 통하여 구성한 것’이라는 인식론적 입장을 지닌 이론이다.

참고 자료

1. 김종문 외 공저(1998). 『구성주의교육학』 , 교육과학사
2. 강인애(1997). 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사.
3. 조연주.조미헌.권형규(공역). 『구성주의와 교육』. 서울; 학지사.
4. 한국교원대학교 (편) (2000). 『구성주의와 교과교육』. 서울: 문음사