[특수교육] 주의력결핍 과잉행동(ADHD)아동의 청소년기 특징

목차

1. ADHD란?

2. 청소년기 ADHD의 특성

3. Conner와 Well's 청소년 ADHD 자기보고 설문

4. 사례 (9가지)
1) 중학교 3학년 남자
2) 중학교 1학년 남자
3) 고등학교 1학년 남자
4) 고등학교 1학년 여자
5) 중학교 1학년 여자
6) 중학교 1학년 남자
7) 중학교 3학년 남자
8) 고등학교 2학년 남자
9) 산만한 아이 비행가능성 높다

본문내용

주의력결핍 과잉행동장애가 있는 청소년들도 건강한 청소년기를 맞이하려면 초등학교 시기에 열심히 공부하면 잘 할 수 있다는 경험을 토대로 하여 열등감을 피할 수 있어야 합니다.
청소년기에는 자아정체감이 확고히 형성 되어야 하는데 이는 건강한 사회와 안정된 문화를 바탕으로 형성될 수 있다. 하지만 주의력결핍 과잉행동장애가 있는 청소년들의 어려움도 자세히 보면 초등학교 시절의ADHD 아동과 마찬가지로 문제행동과 학습의 어려움으로 표현 됩니다. 또한 청소년기에 들어서 문제를 야기하는 경우에도 자세히 관찰하면 그 문제의 시작은 초등학교 시절로 거슬러 올라가는 것을 알 수 있습니다. 즉 ADHD 청소년들은 청소년기를 맞을 때 이미 어려움을 갖고 시작 하는 것을 알 수 있습니다. 여러 연구 결과들을 종합해 보면 청소년기에 들어서는 아동기 때 보였던 과잉행동, 충동성, 집중력저하공격성이 줄고 이러한 증상을 어려움으로 호소하지는 않습니다. 그 대신 규율문제, 반사회적행동, 대인관계의 어려움을 호소하는 경우를 많이 봅니다. 또한 두드러지는 것은 이들은 자신감의 저하, 학교성적의 저하, 대인관계의 어려움을 동시에 가지고 있습니다. 문제행동을 보이는 비율은 연구마다 차이가 나지만 신경생리학적 여건과 심리적인 요소만이 아니라 주의력결핍 과잉행동장애청소년들이 기거하는 지역의 마약판매나 무기의 존재여부와 같은 사회환경이 주의력결핍 과잉행동장애청소년들의 미래에 큰 영향을 미치는 것이 나타납니다. 그렇다면 주의력결핍 과잉행동장애청소년들의 문제행동이 일반적인 청소년에 비교하여 많은 것으로 보고되고 있는 이유는 무엇일까요? 그 이유는 확실하지 않지만 이들 청소년들의 경우 부모와 자녀관계가 원만하지 않은 경우가 더 많고 주변으로부터의 부정적인 평가, 학업성취에 있어서의 좌절 경험이 많은 것이 원인에 기여할 것입니다.

참고 자료

http://www.kinds.or.kr
http://www.adhd.or.kr
http://www.wellmind.co.kr
http://www.kidmind.co.kr