[유아교육] 교육과정의 유형과 분류

목차

교육과정의 분류
-교과중심 교육과정
-경험중심 교육과정
-학문중심 교육과정
-인간중심 교육과정
-잠재적 교육과정
-중핵형 교육과정
-나선형 교육과정
학자들의 유형분류
-와이카트(Weikart)의 분류
-메이어(Mayer)의 분류
-비셀(Bissell)의 분류

본문내용

◎ 교육과정 : 교육목표 달성을 위해서 교육내용을 선정-조직하는 형태를 일정한 분류기준에 따라 유형화 해 놓은것
-> 표 3개로 되어있음
◎ 학자들의 유형분류
1. 와이카트(Weikart)의 분류
- 교사와 영유아와의 역할 관계에서 어느쪽이 주도권을 갖느냐에 따라 4가지 유형으로 분류
① 개방체제 교육과정
: 교사와 유아모두가 주도적 역할을 하는 것으로 유아의 흥미와 요구에 의해 학습내용이 선정되고 교사는 각 개인 발달의 수준에 따라 교육과정을 계획하여야 함.
② 계획된, 예정된 교육과정
: 교사가 교육과정을 주도적으로 운영하고 세분화된 교육목표와 기능을 중심으로 운영.
③ 아동중심 교육과정
: 유아가 학습의 주도권을 가지며, 유아의 흥미 요구에 따라 dnsudd되며, 교사는 주로 반응하는 형태.
④ 보호적 교육과정 : 보호형태만을 취하는 프로그램
2. 메이어(Mayer)의 분류
- 교사, 유아, 교구간의 상호작용관계를 중심으로 4가지 유형으로 분류
① 언어-인지모형
: 피아제의 인지발달 이론에 기초를 두고 있으며, 유아의 사회성발달과 인지적 발달의 상호작용을 모두 중시하고 두 영역의 조화적 발달을 도모. 교구와 유아, 유아와 유아, 유아와 교사간의 상호작용을 모두 중요시. 흥미영역별 환경구성을 인정하고 학습내용의 범위와 계열을 사전에 어느 정도 계획.
② 언어-교수모형
: 사회경제적으로 낙후된 지역의 유아들의 발달적 특징 및 요구에 대한 연구를 기초로 하여 개발된 프 로그램. 교사에 의한 지시적 교수와 언어발달을 강조한 모형.
③ 아동발달 모형
: 프로이드, 에릭슨, 게젤등의 발달이론과 성격이론을 기초로 개발된 모형으로 유아와 유아의 상호작용 을 매우 강조하여 인간의 발달영역 중 사회와 정서적 발달을 중요시함. 학습활동은 유아의 흥미영역을 중심으로 이루어짐.
④ 감각-인지모형
: 몬테소리의 교육이념 및 방법에 입각하여 개발된 프로그램으로 유아의 감각훈련과 실생활 습관 훈련

참고 자료

없음