[교육심리학] 체벌의 교육적 효과

목차

서론
본론
결론

본문내용

서론

최근 들어 교사들의 체벌에 대하여 많은 논란과 함께, 과연 체벌을 해야하는가? 하지 말아야 하는가? 에 관한 의견들이 분분하다.
이러한 문제가 비단 어제오늘에 발생한 것은 아니지만, 요즘 와서 더욱 심각하게 이야기되고 있는 것만은 분명하다.
예전에는 스승님의 그림자도 밟아서는 안 된다는 말이 있었다. 그만큼 선생님에 대한 존경심 때문이랄까? 하지만 요즘 심심찮게 들려오는 기사보도에 따르면 이러한 속담은 무시되어 오는 것만 같다. 학생을 발로 차는 선생님, 체벌을 한 교사를 경찰에 고발하는 학생..............
스승과 제자 사이의 사랑과 존경의 관계는 점점 멀어져만 가고 있는 것만 같은 생각이 들었다.
물론 대다수가 아닌 일부분의 교사와 학생들에 관한 이야기이지만 우리 교육 현실의 모습을 어느 정도 반영해 주고 있다는 생각에 안타까움과 함께 우려를 금할 수 없다.
체벌을 금지하게 되면 교사들의 교권이 침해되고 권위가 무너진다는 체벌 찬성론자 들의 사람들과 반면 체벌의 동기를 표면적으로는 교육적 염려와 사랑이라고 말하지만 실제적으로는 감정적이고 충동적이어서 과잉 체벌을 하는 경우가 많다는 체벌 금지론자 들의 의견이 팽팽한 가운데 어느 한 의견에 치우칠 수 없다는 것이 참 어려운 문제들 가운데 하나이다.
그만큼 어느 한 쪽으로 단정하기는 쉽지 않은 것 같다.
체벌 없이 교사의 인격적 감화로 교육의 성과를 모두 달성한다면 이는 말할 것도 없이 가장 이상적인 교육상황중 하나 일 것이다.
문제는 이러한 상황들이 말처럼 쉽지만은 않다는 데에 있을 것이다.
이 뒷장부터는 왜 체벌을 금지하여야 하는가에 대한 의견들이 나올 것이다.
아직도 잘못을 하면 무조건 맞는 것부터 생각했었던 것을 떨쳐 버릴 수 있는 새로운 교육이 나올 수 있도록 해야겠다.

참고 자료

없음