[유아교육과정] 헤드스타트 프로그램

소개글

책을 많이 참고 한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 배경
2. 헤드스타트란
3. 실시요인
4. 구성요소
5. 주요대상
6. 헤드 스타트의 특징
7. 헤드 스타트의 목적
8. 연구결과
9. 헤드 스타트의 결과
10. 효과

Ⅲ. 결 론

※ 참고문헌 ※

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 배 경
미국 정부는 1964년 불우아동에게 가난이 미치는 부정적 효과를 방지하고 교육의 기회균등을 주기 위하여 경제기획(Economic Opportunity Act)을 제정하였다. 이 경제기회법은 경제기획국을 만들었으며, 이 기구 안에서 헤드스타트 프로젝트가 탄생하였다.
다시 자세히 말하자면, 다음과 같다.
미국은 우리나라와는 대조적 일만큼 많은 돈을 투자하고 또, 그 효과로 인해 거둬들이는 이익 또한 많다고 한다. 미국은 횡단적 연구와 종단적 연구를 통해, 빈곤층의 자녀들이 제대로 교육받지 못하고 빈곤하게 살아가면서 일으키는 사회적인 문제들을 종단적, 횡단적으로 연구하였다고 한다. 작게는 단기적으로 몇 년 크게는 그 아이가 성인이 되었을 때까지 연구를 하였는데, 예를 들자면 빈곤층 아이가 문제를 일으켜 교도소에 가게 되었을 경우, 교도소는 국가의 돈으로 운영되고 있고, 그 빈곤층 아이에게 소요되는 비용과 빈곤층 아이들이 교육을 받아 제대로 된 올바를 사회인이 되었을 때 드는 비용을 연구한 결과 후자쪽이 비용이 덜 들고 국가적 차원에서 이득이라는 연구가 나왔다고 한다. 따라서 여러 가지 방안과 교육 방법(프로그램)등이 제시되었는데, 미국 정부는 1964년 불우 아동에게 가난이 미치는 부정적 효과를 방지하고 교육의 기회균등을 주기 위하여 경제 기회법을 제정하였고, 이 경제 기회법은 경제 기획국을 만들었으며, 이 기구 안에서 헤드 스타트 프로젝트가 탄생한 것이다.

<헤드 스타트의 이론적 배경>
1964년 존슨 행정부에서 시작된 해드 스타트는 빈곤에 대한 ‘예방 접종’의 성격을 갖고 있다. 빈곤 아동은 일반아동에 비해 인지발달이나 건강 상태 등에서 뒤쳐지는 경향이 있는데 이는 청소년기의 학업성취도 부진과 직결돼 결국 성인이 됐을 때도 가난을 면키 어려운 처지가 된다는 것이다. 따라서 어렸을 때 일반 아동과 빈곤 아동간의 격차를 최소화 하는게 빈곤을 막는 지름길이란게 헤드 스타트의 이론적 배경이다.

참고 자료

없음