[영재교육학] 영재교육의 현화과 문제점 및 개선방안

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목차

Ⅰ. 서론 - 영재교육의 필요성

Ⅱ. 본론 - 우리나라 영재교육의 현황과 문제점
1. 우리나라 영재교육의 현황
(1) 특수목적 고등학교
(2) 일반 초,중등학생을 위한 영재교육
(3) 영재학교
(4) 대학부설 과학영재교육원
(5) 영재교육담당 교원의 양성
2. 우리나라 영재교육의 문제점
(1) 갈곳없는 초,중등학교 영재들의 속출
(2) 특정분야에 치우친 영재교육
(3) 행정,재정적 지원이 미흡한 영재교육
(4) 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육
(5) 학년 및 학교급간의 연계성 부족
(6) 영재교육담담 교사의 전문성 부족

Ⅲ. 결론 - 개선방안 및 나의 의견

본문내용

영재(英才, gifted person)란 선천적으로 뛰어난 재능이나 소질을 가진 사람을 의미한다.
영재들의 타고난 잠재능력과 탁월한 재능을 계발(啓發)시켜 주기 위해서는 일반 초․중등학교의 교육과정은 적합하지 않고, 영재들의 학습요구와 학습특성에 알맞은 특별 프로그램과 서비스를 제공해 주어야만 한다.
따라서 영재교육(英才敎育, education for the gifted person)이란 영재들의 지적․심리적 특수성을 고려하여 차별화 된 교육프로그램을 제공하는 특수교육(特殊敎育)이다.
이러한 영재교육은 다음과 같은 중요성을 지니고 있다.
첫째, 인간은 자신이 지닌 잠재적(潛在的) 능력을 발굴, 최대한 발현하면서 자아(自我)를 실현하고 행복한 삶을 영위하게 된다. 따라서 영재도 자신의 능력을 최대한 발현하고 이를 통하여 행복한 삶을 누려야 한다.
둘째, 영재들이 산출해 내는 창의적(創意的) 아이디어와 업적은 인류의 정신적, 물질적 삶의 질을 풍부하게 해주었다. 인류의 삶의 질을 획기적으로 발전시킨 위대한 발명 발견들은 영재들의 노력의 결과로서 만들어진 것이다.
셋째, 21세기의 지식․정보화 사회에서는 고도의 창의적 사고력과 문제 해결력을 지닌 인적자원(人的資源)의 개발만이 국제 경쟁력에서 우위를 차지할 수 있고, 그러한 인적자원의 개발은 곧 창의적 고급 두뇌를 지닌 영재의 발굴과 교육을 통해서 이루어질 수 있다.
영재교육은 이러한 중요성을 바탕으로 그 필요성이 날로 증대되고 있다. 그리하여 우리나라는 물론 세계 각국에서는 영재의 발굴과 교육에 심혈을 기울이고 있다.

참고 자료

․영재교육학원론 / 박성익 외 / 교육과학사 / 2003
․영재교육학 / 전경원 / 학문사 / 2000
․영재교육이란 무엇인가 / 송용대 / 교보문고 / 1990