[국어교육] 나의 소원 교수학습지도안

소개글

제가 작년에 실습 나가서 수업을 위해 직접 짠 교수학습지도안입니다. 고등 국어 상권에 있는 '나의 소원'을 총 3차시로 구성하여 표로 만들었고요, 뒤에 판서계획과 형성평가까지 첨부되어 있습니다. 실습 준비로 만든것이라서 아주 자세하게 짠 지도안입니다. 도움이 될 거라 생각됩니다. 제가 이 지도안대로 한달 내내 6개 반을 수업 다 했거든요. 실습 점수는 물론 만점 받았습니다.^^;

목차

1. 학습지도안(총 3차시)
2. 필기 계획
3. 형성 평가 문제

본문내용

2. 문장의 구조(주성분과 부속성분)
1)주성분: 주어, 서술어, 목적어, 보어
-주어: ‘무엇이, 누가’/ 주체를 표현하는 말
-서술어: ‘어찌한다, 어떠하다’/ 주어의 행위나 상태, 성질 등을 풀이해주는 말
-목적어: ‘-을, -를, -고’/타동사 그 자체만으로는 움직임을 나타낼 수 없고, 움직임의 대상인 목적어가 있어야 뜻을 이루는 단어.
에 의해 표현되는 행위의 대상이 되는 성분
-보어: ‘되다, 아니다’ 앞에 오는 성분
2)부속성분: 관형어, 부사어
-관형어: ‘어떠한’/체언(명사, 대명사, 수사)으로 된 주어나 목적어를 수식하는 말
-부사어: ‘어떻게’/서술어에 덧붙어 서술어를 수식하는 말
3)독립어: 따로 쓸 수 있는 말(감탄사, 부르는 말 등)

3. 문장의 짜임새(교과서 내용 외 보충)
1)명사절: 서술어가 ‘-(으)ㅁ, -기’와 만나 명사절을 이룸
2)서술절: 한 문장이 서술어의 기능을 함/ 주어는 둘, 서술어는 하나
3)관형절: 문장의 종결형에 ‘-는,-ㄴ’이 붙음/주로 체언(명사, 대명사, 수사)을 꾸며줌
4)부사절: ‘-이, -듯이, -게, -도록’ 등이 붙음/ 주로 서술어를 꾸며줌
5)인용 남의 말이나 글에서 필요한 부분만을 끌어다 씀.
절: ‘-라고, -고, -하고’가 붙음
6)이어진 문장: 둘 이상의 문장들이 나란히 이어져서 더 큰 문장을 이루는 짜임새/ 대등과 종속으로 나뉨

참고 자료

없음