[교육학] 각학교(유,초,중,고)에서의 학교행정 및 교육경영의 문제점과 개선방향

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목차

Ⅰ. 서 론
공교육의 현실

Ⅱ. 본 론
1. 교육행정체제와 학교운영체제의 문제점
(1). 통제하는 교육행정
(2). 승진체계의 문제
(3). 교육활동과 무관한 학내 교원 조직
(4). 끝이 없는 잡무
2. 교육행정체제와 학교운영체제의 개선점
(1). 교육환경의 개선
(2). 교육행정체제의 개혁
(3). 학교운영체제의 개혁
(4). 잡무를 줄이기 위한 구체적인 방안
ㄱ) 학교의 공문서 유통량 감축
ㄴ) 결재과정의 간소화
ㄷ) 각종 보조 장부 요구 금지
ㄹ) 행사의 축소와 타기관 업무의 이관
ㅁ) 교육정책의 문제

Ⅲ. 결 론

참고목록

본문내용

Ⅰ. 서 론

공교육의 현실
우리나라의 교육현실을 규정하는 가장 핵심어는 학벌독점사회라는 것이다. 우리사회에서 학벌이라는 단어는 상징적인 의미만을 지니고 있는 것이 아니다. 교육활동과 관련하여 모든 것에 우선하는 최우선의 가치이기 때문이다. 초중고학교 교육은 더 이상 개인의 적성이나 소질을 계발하고, 민주사회의 시민 양성, 인격도야 등을 목표로 하지 않는다. 이런 교육적 환경은 학생들이 서로 나누고 함께 하는 관계보다는 경쟁과 긴장의 관계를 형성하게 하였다. 준비된 경쟁자들이 득시글거리는 학교에서 학생회 활동이나, 학급 단체활동 등은 필요한 것이 아니다. 교사와 아이들과의 관계 또한 지식이라는 상품의 공급자와 수요자라는 관계로만 의미 지어진다. 학벌독점사회는 학생들의 인권이나 개성을 인정하지 않는 획일적인 교육풍토를 만든다. 아이들은 학교 안팎에서 오직 학업성적의 성취만을 강요하는 수험생활에 파묻히게 하므로, 자신의 특기와 적성을 계발할 기회를 갖지 못하며, 더불어 창의력 있는 인간으로서의 성장도 할 수 없다. 더욱이 학업성적에 대한 중압감은 정서불안으로 이어져 일탈과 비행의 원인이 되고, 누적된 정신적·육체적 피로는 성장기에 있는 아이들의 건강을 상하게 한다. 게다가 경쟁에서의 승리만을 중시하는 현실은 협동심과 공동체의식의 부족으로 이어져 다른 사람을 배려하고 더불어 사는 지혜를 배우지 못하게 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부 공개자료실 http://www.moe.go.kr/
2. 전국교직원 연합회 자료실 http://www.eduhope.net/
3. 한국교원노동연합회 자료실 http://kute.or.kr/