페스탈로치가 초등교육에 미친 영향

목차

·페스탈로치치의 교육이념
·페스탈로치의 교육사상
·페스탈로치의 교육원리
·교육사상에 미친 영향 및 비판
·현대 교육에 미친 영향
·한국교육에의 시사

본문내용

·페스탈로치치의 교육이념
민족과 민중의 발견으로부터 출발, 국민교육사상을 정립하고 인간의 영혼, 사랑, 신을 기본으로 하고 있다. 페스탈로찌의 인간교육사상의 핵심은 도덕적 인간양성이다. 그는 인간이 갖고 있는 여러 힘들을 자연스럽고 조화롭게 발달시켜 개인적으로는 행복한 삶을 살게 하고 사회적으로 유용한 인간양성을 통해 사회가 개선 발전되는 것을 교육의 궁극적이 목적이라고 본다

·페스탈로치의 교육사상
1. 삼육론
머리·가슴·몸을 고루 도야하여 하나의 인격으로 키워내는 것, 지육·덕육·체육의 조화적 발전
2. 가정교육론
목표: 전인적 인간발달의 조성. 정서, 지성, 신체의 조화적 발전
방법: 일상생활을 소재로 한 가족 공동체 안에서의 대화
3. 인간성 삼단층론
자연적 상태: 인간성의 가장 낮은 단계, 거칠긴 하나 선한 충동 내포
사회적 상태: 이기심으로 자극된 폭력적 행위를 법으로 규제하는 상태
도덕적 상태: 독자적 결단에 의한 개인적 행위를 결행, 책임지는 상태
4. 사회교육론
-전인교육: 정신적·도덕적·시민적으로 타락한 유럽을 구하는 교육은 인간성 지향 교육, 인간의 전인적 도야 외에는 없다
-직업 교육: 농민에겐 농지,농업에 대한 지식을 상인에겐 경제, 상업에 대한 지식을 큰 비중으로 가르치되 그것은 어디까지나 일반적 기초도야, 전인교육 위에서 전개되야 함
-민중의 역사의식 함양: 각 계층의 국민들이 자신들의 문제를 깊이 인식하고 이를 역사적 사회적 전망에서 해결토록 촉구함
-지역간 계층간의 화해: 각 지역간의 이해의 조정, 각 계층간의 화해, 관리와 민중간의 항호신뢰의 회복, 그리고 군주와 신하간의 부자관계의 정립 등
5. 체벌교육론
강한 정신 훈련 과정, 부모 대신한 사랑의 발동, 그릇된 행동교정, 잘못한 자기행동에 대한 보상, 아이를 고무해주기 위해

참고 자료

없음