[한국 외교 정책론] 노무현 대통령의 세계관

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정책 결정자의 세계관은 외교 정책에 지대한 영향을 미친다는 것은 잘 알려진 사실이다. 그의 개인적 성장 배경, 콤플렉스, 성격 등에 기초한 전반적인 세계관이 정책 결정자의 취향과 정책 방향을 결정하게 되는 것이다. 이러한 측면에서 우리나라의 대통령의 세계관을 알고 분석하는 것이 지금 이루어지고 있는 외교 정책과는 어떠한 영향이 있으며 앞으로 전개될 외교 정책에는 어떠한 영향을 미칠 것인지 알게 하는 중요한 쟁점이 될 것이다. 그렇다면 현 대통령인 노무현 대통령의 세계관은 어떠한 모습일까? 그의 성격적 특성을 중심으로 생각해 보았다.
노무현은 1946년 9월 1일 경남 김해에서 빈농의 3남 2녀 중 막내로 태어났다. 가난한 어린 시절을 보낸 그는 1959년 경남 김해 대창 초등학교, 1963년에 경남 김해 진영 중학교를 거쳐 1966년 부산상고를 졸업했다. 생활 기록부에 기록된 학창시절의 노무현은 친근하고 성실한 성품에 통솔력과 지도력을 갖춘 것으로 평가되어 있다. 가정형편은 초등학교 기록부에는 '소농으로 생활은 하류이나 교육열은 많음'으로 기록되어 있다. 또 몸이 약해 결석이 잦았다. 노무현의 어린 시절은 늘 가난에 대한 열등감으로 휩싸여 있었다. 노무현 자신도 자전 에세이집 '여보, 나 좀 도와줘'에서 이렇게 적고 있다. "지금 와서 생각해 보면 어릴 때 나는 상당히 반항적이었고 한편으로는 열등감이 심했던 것 같다. 가슴에 한과 적개심을 감추고 있기도 했고, 쉽게 좌절하기도 했다. "소년 노무현은 머리가 좋았다. 하지만 그는 반항아인 경우가 더 많았다. 3.15 부정선거 직전 중학교 1학년 때 학교에서 '우리 이승만 대통령' 이라는 제목의 작문 과제를 내주자, 그는 반장이었지만 오히려 백지 동맹을 선동했다.

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