초등학교 4학년 음악교과서 분석

소개글

4학년 음악교과서 이해영역 요소별 분석

목차

1. 제7차 음악과 교육과정 4학년 과정 분석
2. 4학년 교과서 양악의 비율
3. 4학년 교과서 분류하기
4.활동영역에 따라 곡 분류하기
5. 제재곡 분석
6. 제7차 음악과 교육과정 4학녁 과정 분석 결과

본문내용

6. 제7차 음악과 교육과정 4학녁 과정 분석 결과

음악과의 목표는 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 음악적 정서를 풍부하게 한다는 것이다. 이 목표를 실천하기 위해 음악의 구성 요소를 이해하는 이해 영역과 가창, 기악, 창작, 감상 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기른다. 음악의 역할과 가치를 이해하여 음악을 생활화하는 태도를 기른다는 세 개의 하위 목표가 있다.
이 세부 목표에 따라 4학년 음악 교과서도 구성되었는데 각 단계마다 성취기준에 맞추어 학생들이 알아야 할 내용과 이를 수행하는 행동이 잘 이루어 졌는지 살펴보도록 하자. 먼저 살펴보면 이해와와 활동영역에 맞게 교과서가 구성되었음을 알 수 있다. 4학년 단계의 목표는 이 보고서의 제일 첫부분에 제시해 놓았다. 이에 맞추어 책을 살펴보면 먼저, 이해영역을 살펴보기로 하자.(국악 영역은 살펴보지 않도록 하겠다.)
가락영역에서 가락의 흐름은 종달새의 노래, 동형진행은 이 몸이 새라면, 아기염소·섬집아기 등의 바장조 노래들이 있다. 화성영역에 바장조의 주요 3화음은 섬집아기를 통해 마침꼴 화음은 화음삼형제를 통해 2성부의 어울림은 산바람 강바람, 이 몸이 새라면 등의 2부 합창을 통해 가르치고 있다. 형식영역에서 끝나는 느낌의 노래 짓기와 같은 가락/다른 가락은 방울꽃에서 ABA형식은 아기염소와 감상곡 아를르의 여인 제 1모음곡 중 ‘종’에 있으며 성악곡 사물놀이, 기악곡은 각 한 단원을 이루어 구성되어 있다. 셈여림은 어머님 은혜를 통해 세게, 여리게를 배운다. 빠르기는 특별한 단원에서 다루지 않고 곡의 머리에 적어 알 수 있게 하였다. 음색은 다양한 음원에 의한 소리는 기악곡 등을 통해 다루었으며 현악기의 소리 여러 가지 현악기라는 단락을 통하여 소개하였다.
다음 활동영역에서 가창영역은 3학년과 같은 형식으로 이루어지며 지휘에 맞추어 2부합창을 하는 것이 늘어났다. 기악영역에서는 4학년에서는 다장조·바장조의 3화음을 배워 곡에 어울리는 화음을 가락악기로 반주하는 영역이 있다. 창작은 리듬꼴 만들어 짓기, 곡만들기 곡 평하기가 있으며 감상영역에서는 춤과 음악단원을 통해 생활에서의 음악의 활용을 안다가 추가되었다.

참고 자료

없음