포스트모더니즘 교육관

소개글

ㅇㅇ

목차

1포스트모더니즘의 정의

2.포스트모더니즘의 배경

3.교육이론

4.실제교육에 적용
1)실용성에 입각한 측면
2)창조적 접근
3)다양성을 고려한 교육과정 편성
4)예술․체육 교육에 관한 논의

5.한계점

본문내용

2 포스트 모더니즘 등장배경
1. 정치적- 종전후 이데올로기간 (마르크스↔ 자유민주) 대립적 구도 붕괴
→ 비이데올로기적 문제(환경, 여성 등)대두- 이론과 실천의 정당화 근거로 등장
2. 경제적 - 다국적 자본주의 소비사회에서 소비를 덕목으로 정당화 시키고 비판의식의
해체 -> 이론적 근거로써 포스트 모더니즘 필요
3. 사회적 - 사회의 규모가 커지고 조직이 복잡한 현대 사회에서 인간과 사물이 기호화
=> 기호화를 정당화 할 수 있는 이론적 근거 필요
4. 문화적 - 활자매체 -> 영상매체
∴ 이성중심 감성중심
논리적판단 감각적 판단
동질지향성 => 이질지향성
자기절제 자기표현
정적문화 동적문화
20세기 후반 사회는 위와 같이변함.이러한 다양한 가치관의 변화를 정당화할 근거로서 등장
5. 예술적 - 독창성이라는 것을 벗어 던지고 포스트 모더니즘은 모방이나 패러디같은 요 소도 허용 그리하여 예술적 독창성이라는 굴레를 벗어 던지는 예술가들 시도를 정당화 하기 위한 이론으로서 등장
6. 학문적- 학문적 다원주의의 현상이 발생. 그리하여 이러한 학문적 상황을 정당화 시켜줄 이론적 근거가 필요

참고 자료

김정환외(1998)『교육철학』, 전영사, p322～350
박정호외 엮음(1996) 『현대철학의 흐름』, 동녘, 서울, p202～398
심성보(1993) “포스트모던 교육과 교육 철학적 위상”, 『한국교육학회 학술자료집』, p117～147