[유아교육] 행동장애

소개글

열심히.. 한 자료입니다..
행동장애에 대한 이해와 교육법이 함께...
많은 도움 되시길~~

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 행동장애 아동의 개념
2. 행동장애 아동의 특성
3. 행동장애 아동의 발생 원인
4. 행동장애의 진단
5. 행동장애 아동의 특성에 따른 문제
6. 행동장애아동의 교육

Ⅲ. 결 론

※ 참고 문헌

본문내용

Ⅰ.서 론

행동장애란, 정서의 표현방법이 일반인에 비해 편향되어 있거나 과격하게 표현하는 등 자신의 의지로는 통제하기 어려운 상태에 있고, 그런 행동이 반복하면서 극단적인 표현방법을 통해 사회적인 부 적응을 초래하는 아동을 말한다.
그리고, 행동장애는 법적, 이론적으로 장애라는 판명은 있으나 실천적인 면에서 이루어지고 있는 것이 거의 없다고 볼 수 있다.
정부의 지원은 물론이고 행동장애에 대한 사회적 인식도 미비하며, 행동장애를 갖고 있는 아동들은 자신이 장애를 갖고 있는지도 모르고 심지어 그 아동의 부모도 인식하지 못하고 있다. 이런 현실 속에 살고 있는 아동들은 혼란 속에서 자신도 어찌할 수 없는 삶을 살아가고 있는 것이다.
행동장애 아동의 교육적인 역사를 볼 때도 이들을 누가 다루어야 하는가, 다시 말해서 문제의 소속이 어디인가 하는 전문 영역에 대한 논쟁이 계속되어 왔다. 소아정신과 영역에서 기술된 행동장애아 교육의 역사를 살펴보면 행동장애를 정신과적인 입장에서 다루어 왔으며, 특히 프로이드의 이론 등이 대표적으로 많이 적용되어 왔다. 심리학에서 말하고 있는 행동장애아를 위한 교육의 역사는 좀더 폭넓은 의미에서의 심리병리학적인 개념에 그 초점을 맞추고 있으며, 특수교육 그 자체에는 그다지 큰 관심을 두지 않고 있다. 또한 사회학적인 측면에서는 누가 이 영역의 장애를 다루어야 하는가를 결정하는 작업에 많은 노력을 기울여 왔으며, 특수교육 영역에서는 교육 현장에서 사용될 수 있는 문제 행동을 다루기 위한 교수방법의 개발에 그 중점을 두어왔다. 이와 같이 행동장애아 교육의 역사를 살펴보면 많은 전문 영역에서 제각기 이들의 교육을 위한 나름대로의 노력을 기울여 온 것이 사실이다. 그러나 현실적으로 볼 때 이러한 영역들이 하나씩 분리되어서는 행동장애를 온전히 이해하기가 매우 힘들다. 그러므로 우리는 먼저 행동장애의 정의와 특성 등 이들을 위한 교육과 관련된 기본적인 개념을 이해하고, 개별 아동에 맞는 적절한 교육방법을 적용하며, 아동의 교육을 위해서 관련되는 모든 영역의 전문인들과의 적극적인 협력관계를 이루어 나가야한다.

참고 자료

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