저시력 학생의 보행에 관하여

소개글

저시력학생의 보행에 관한 전체적으로 조사 요약 하였습니다.

목차

1. 저시력의 정의와 원인
2. 저시력 학생의 출현율과 보행 특성
3. 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인
4. 보행교사의 양성: 우리나라와 외국 비교
5. 보행 훈련 프로그램: 전맹과 저시력
5-1.보행 훈련 내용 체계
6. 전맹과 저시력 보행 훈련 실태:학교, 복지관 등을 중심으로
7. 저시력 학생의 보행 교육의 문제점 등

본문내용

1. 저시력의 정의와 원인

저시력이란? 저시력은 안경, 콘텍트렌즈, 인공수정체를 사용해도 양쪽 눈의 최대 교정시력이 0.04∼0.3인 경우와 시야 협착이 30˚ 이내인 경우, 색맹, 색약 등 색각 이상인 경우, 암순응 이상인 경우 등을 말한다. 과거에는 정상이거나 실명으로 간주되어 왔다. 일반적으로 검사를 하지 않고도 일상적인 활동을 하지 못하는 시력을 말하기도 한다. 저시력은 양쪽 눈 모두에 발생하며, 안질환에서 오는 안구 조직의 변화가 주 원인이므로 근본적인 치료가 불가능하다. 일단 형성된 저시력은 현 상태를 유지할 수도 있고, 원인 질환의 진행과 파급으로 인하여 실명할 수도 있으므로 잔존 시력 및 시력 기능의 보존과 활용을 위하여 정기적으로 안과 검진을 받아야 한다.
원인은 원인이 없는 경우와 백내장, 녹내장, 당뇨병성망막증, 노인성황반부변성, 외상, 선천적 시력저하 질환, 소안구증, 고도 근시, 난시, 시신경위축, 망막박리, 망막색소변성증 등으로 알려져 있다. 보통 가운데가 안 보이거나 가까운 곳이 안 보이는 형이 가장 많고, 주변시야장애, 색약, 색맹, 눈부심 대조, 명순응 등의 장애가 있는 경우에도 저시력이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음