[교육학 교육평가] 객관식 문형 제작

소개글

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목차

객관식 문항유형의 성격 및 단점

본문내용

객관식 검사문항 제작상의 유의점

유의점 1 : 출제의도의 정확한 전달
유의점 2 : 평가내용과 문항내용의 일치
유의점 3 : 평가가 주요한 학습방법임을 분명히 하고 문항을 제작하여 야 함
유의점 4 : 문항 내용에 정답의 단서가 될만한 것을 포함시키지 말 것
유의점 5 : 한 개의 문항에는 단일 아이디어만을 포함

유의점 6 : 쉬운 문항→ 어려운 문항, 문항이나 문항속의 논리적 순서에 따라 제시

유의점 7 : 절대적으로 맞거나 틀리는 사실에 근거하여 문항 작성

유의점 8 : 정답은 분명하게, 오답은 ‘그럴 듯하게’

배합형
유의점 9 : 답지의 수 적절하게 (배합형, 선다형)
유의점 10 : 답지와 ‘전제’는 고도의 동질성이 있는 것으로
유의점 11 : 배합이 어떤 기초에서 이루어져야 하는지를 분명하게 지시
유의점 12 : ‘전제’와 ‘답지’의 각 항목이 중첩되지 않도록
선다형
유의점 13 : 답지에 반복되는 말은 문항에 포함시켜서
유의점 14 : 답지 작성에 있어서 그 의미나 내용이 중복되지 않도록
유의점 15 : ‘정답 없음’, ‘모두 정답’ 을 사용할 때는 주의를 기울여야
유의점 16 : 술어의 정의를 다룰 때는 문제에 술어를, 답지에 정의를 두도록

유의점 17 : 답을 쓸 수 있는 여백을 적절하게 마련 (단답형)

유의점 18 : 문장 중 의미있고 중요한 부분만을 적절한 수만큼 띄어놓아 완결하도록
(완결형)

참고 자료

조화섭교육학, 구평회 교육학