[평생교육] 세계여러나라의 평생교육의 동향

목차

1. 일본의 평생교육체제
2. 미국의 평생교육체제
3. 영국의 평생교육체제
4. 호주의 평생교육체제
5. 최근 유럽연합(EU) 의 평생학습동향
유럽연합의 평생학습전략 채택 배경
유럽연합의 평생학습정의와 전략적 특성
6. 아시아 ․ 태평양 지역의 평생교육제도 분석
평생교육 저개발 국가 : 중국, 베트남, 몽골
평생교육 개발도상국가 : 한국, 태국, 필리핀
시장지향 평생학습국가 : 호주, 홍콩, 싱가포르
주민자치지향 평생학습국가 : 일본
아시아․태평양 국가들의 평생교육 시스템의 특성

본문내용

1. 일본의 평생교육체제

▶일본은 평생학습을 생애학습이라고 부름
→생애학습이라는 말과 함께 사회교육이라는 말을 여전히 사용
→생애학습은 학교교육에서의 학습과 사회교육에서의 학습을 통합한 개념
▶사회교육법(1949) : 공민관의 역할을 강조
→공민관이란 지방행정의 가장 기초단위라고 할 수 있는 시·정·촌단위에 세워지며. 사회교육주사라고 불리는 공무원이 배치되어 관련 업무를 전담하는 주민학습센터
→공민관의 세 가지 목적 (1) 민주적인 방법으로 개개인을 훈련하는 장
(2) 지역주민활동의 거점
(3) 사회교육의 지방분권화의 수단을 가짐
▶1985년과 1986년 두 차례에 걸쳐서 교육개혁관련 보고서를 정부에 제출
→일본 문부성의 사회교육국이 평생학습국으로 확대 개편되면서 문부성 수석국이 됨
→1990년 평생학습진흥법이 제정·공포
▶일본의 평생교육은 문부과학성의 선임국인 생애학습정책국을 중심으로 이루어 짐
→‘학교교육, 사회교육 및 문화의 진흥에 관하여 평생학습에 도움을 주기 위한 정책을 기획 및 조정하는’ 사무를 관장
→학교교육과 사회교육을 이분법으로 분리하지 않고 평생교육적 관점에서 이 둘을 아우르는 정책을 펼침
→정책협의에 있어서 기본과의 역할을 함과 동시 평생학습사회 건설비전제시에 중추적인 역할 담당

참고 자료

없음