교육과정의 종류 및 특징

목차

※ 교과중심 교육과정
1. 의의
2. 기본적인 견해
3. 특징
4. 문제점

※ 학문중심 교육과정
1. 서론
2. 기본적인 견해
3. 특징

※ 경험중심 교육과정
1. 서론
2. 기본적인 견해
3. 특징
4. 문제점

※ 인간중심 교육과정
1. 서론
2. 개념
3. 발생과정
4. 특징
5. 문제점

본문내용

※ 교과중심 교육과정

1. 의의
교과중심 교육과정은 가장 전통적이고 보편적인 교육과정으로서 고대 그리스 시대의 칠자유과가 그 선구라 할 수 있다. 이 교육과정은 '지식의 체계를 존중하는 것으로, 학교의 지도 하에 학생이 배우는 일체의 교과와 교재'를 말한다. 여기에는 분과·상관·융합 교육과정이 포함된다.

2. 기본적인 견해
가. 각 교과는 독자적인 이론과 체계가 있다.
나. 각 교과를 계통적으로 학습하게 하는 것이 교육에서 무엇보다 중요하다.

3. 특징
가. 학습활동 전개를 조직적이고 체계적으로 할 수 있다.
나. 교과가 설명 위주로 조직되어 있다.
다. 수업의 주체는 교사이며 지식과 기능의 신장에 주력한다.
라. 학습결과의 평가가 용이하다.
마. 학습활동이 한정된 교과영역 내에서만 행해진다.

4. 문제점
가. 학생들의 흥미, 능력, 필요가 무시당할 염려가 있다.
나. 사고력, 창조력 등의 고등정신기능의 함양이 어렵다.
다. 현대의 사회문제와는 동떨어진 지식의 획득에 빠지기 쉽다.
라. 학습내용이나 학습경험의 조직배열이 비능률적이다.
마. 학생들의 생활을 분산시키고 교과주의에 빠뜨릴 염려가 있다.

이 교육과정은 교사가 학과에 대하여 전문지식과 교수법에 능하지 않으면 안 되며, 적합한 교실확보와 교수활동에서 특별교육계획(특별활동)이 추가되어야 한다.

참고 자료

없음