[교육행정 및 교육경영]교육행정 및 교육경영

소개글

교육행정 및 교육경영 수업의 모든부분을 정리한
자료입니다. 1장~16장까지 자세히 정리한거라
여러모로 도움이 많이 되실꺼에요~

목차

제 1장 교육행정의 본질
제 2장 교육행정의 이론적 발전
제 3장 교육행정과 조직
제 4장 사회체제와 교육행정
제 5장 중앙과 지방의 교육행정
제 6장 인간관계와 갈등
제 7장 동기부여 이론
제 8장 의사결정 행위와 참여
제 9장 지도자와 행정가
제 10장 교원인사
제 11장 교육재정
제 12장 교육시설
제 13장 장학론
제 14장 학제와 교육개혁
제 15장 학교경영론
제 16장 학급 경영론

본문내용

제 1장 교육행정의 본질

1. 교육행정의 정의
(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.
(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정비하는 수단적, 봉사적 활동이라고 파악하는 입 장.
(3) 행정행위설 - 교육행정을 교육의 목적을 효과적으로 당성하기 위한 여러 사람의 협동적 행위라고 보는 견해.
(4) 포괄설 - 교육행정을 포괄적으로 정의해야만 교육행정의 본질을 더 정확히 파악할 수 있다고 보는 입장.
2. 교육행정의 영역
(1) 교육행정의 주체·구조·대상
1) 주체 - 중앙 : 교육부
지방 : 특별시와 광역시 및 도 교육청
단위 교육기관 : 교육부와 교육청의 소속 기관과 각급학교와 사회교육기관
2) 구조 - 학무행정
관리행정
3) 대상 - 취학전교육행정, 초등교육행정, 중등교육행정, 고등교육행정, 사회교육행정, 특수교육행정, 재외국민교육행정, 직업기술교육행정, 교원교육행정, 사학행정
(2) 교육행정의 과업과 과정
·교육행정의 과업 영역
① 교육과정의 운영(교육목표, 내용, 교수-학습과정, 평가)
② 장학
③ 교직원 인사

제 10장 교원인사

1. 교육인사행정의 기초(이념)
(1) 교육인사행정은 수단이 아니라 목적이다.
(2) 교육인사행정은 집단의 기반을 두고 이루어져야 한다.
(3) 교육인사행정은 동료적 입장에서 이루어져야 한다.
(4) 교육인사행정은 적재적소의 배치를 원칙으로 한다.
* 교육인사행정의 원리
① 중립성: 정치적 중립성 ② 전문성 ③ 책임성 ④ 욕구성 ⑤ 합의성 ⑥민주성
2. 교육공무원
(1) 교원과 교육전문직원

제 12장 교육시설

1. 교육시설의 개념
(1) 학교시설의 개념과 종류 및 특수성
·교육시설 - 교육의 목적을 효과적 능률적으로 달성하기 위해 설치한 학교의 물리적 환경
·교육시설의 분류 - 교지, 학교 건물, 공작물과 설비
·교육시설의 특수성
① 학교의 시설은 아동, 학생의 행동에 대해 현재만이 아니라 미래의 행동에까지 지 대한 영향을 미침
② 학교시설은 그 안에서 전개되는 교육과정의 운영을 지원하기도 하지만 제한하고 방해할 수도 있음
③ 학교 교육시설은 형태가 다양하고 공간이 넓음
④ 미래에 대비한 확장성이나 융통성의 범위가 커야 함
2.현대교육의 동향과 교육시설
(1) 정보화사회의 학교와 교수 스타일
(2) 열린 공간계획과 열린 교육
(3) 교육시설의 조건과 준거
① 충분성 ② 융통성 ③ 효율성

참고 자료

없음