교과서분석

목차

교과서 일반론
1. 교과서의 정의
2. 교과서의 기능
3. 좋은 교과서의 요건
4. 7차 교육과정에 따른 교과서

<국어 교과서를 중심으로>
< 수준별 교육과정의 우수사례 >
<초등학교 4-1 읽기 교과서 둘째 마당 고운 꿈 아름답게>
<중학교 2-1 국어 교과서 제 5과 글과 사전>
교과서 외의 교과서 (우리말 우리글)

본문내용

1. 교과서의 정의
교과서란 학습자가 배워야 할 내용을 제시하고 그것을 학습하는 방법을 안내하며 학습 결과를 정리하고 평가하는 소재를 제공하는 과목별 교수 학습 자료이다. ‘교과서는 교육 실천의 절대적인 힘’ 이라는 것은 현실적으로 부정하기 어려운 상황이다. 이러한 상황 속에서 학생들이 어떤 교과서를 가지고 교육을 받느냐 하는 것은 미래의 어떤 삶을 영위할 수 있느냐 하는 것과 어떤 국가를 형성해 갈 수 있느냐 하는 문제에 대한 답을 유추해 볼 수 있다.

2. 교과서의 기능
① 학생들이 배워야 할 내용을 학생들이 학습하기 쉽도록 체계적으로 조직 배열하여 제시한 것
② 교과서에 제시된 내용으로서의 지식은 독특한 탐구의 과정을 통하여 산출된 것이므로 교과서는 그
내용을 탐구하거나 발견하는 과정을 안내하고 유도함
③ 학습자로 하여금 학습과제에 좀 더 많은 관심과 흥미를 가지도록 동기 유발을 함
④ 한 단계의 학습이 끝나게 되면 배운 내용을 다시 확인하고 심화된 학습으로 유도하며 배운 것을 활 용하여 다른 과제를 해결해 보게 함
3. 좋은 교과서의 요건
지금 우리가 살고 있는 정보화 시대의 특징들은 종전의 교과서 구성 방식 및 기능에 대해 심각한 반성과 재인식을 요구하고 있다. 때문에 우리들은 교과서 구성 방식에 대한 몇 가지의 전형들을 대비시켜 논의함으로써, 기존의 교과서 구성 방식의 문제점을 드러내고, 그것의 극복을 위한 대안적인 방향을 제안하고자 한다.

참고 자료

없음