[교육심리] 유능한 교사

목차

1.말을통한교육
2.삶을통한교육
3.상징을통한교육
4.쉽게가르치셨다
5.사랑으로가르치심
6.그외예수님의교육방법

본문내용

1. 말을 통한 교육

유선: 성경책을 읽다보면 예수님께서 사람들에게 말로써 가르치시는 부분이 많이 나와. 예수님은 많이 모인 군중들 앞에서 강론을 하시기도 하고 질문을 하시기도 하였는데 그 부분에 대하여 토론해 보자
연희: 예수님께서 강론을 하시다가 종종 질문을 하셨어. 교육은 질문을 통한 방법이 참 효과적인 거 같아. 그런데 예수님은 사람들에게 질문을 받으시면 거기에 직접 답변하기보다는 다시 반문을 하셨어. 그렇게 함으로써 질문자가 능동적으로 그 질문의 답에 도달하게끔 하게 하셨지.
비: 훌륭한 교사는 일방적으로 가르치기 보다는 질문을 많이하여 대답을 유도하고 주의를 환기시켜야 할 거 같아.
부미: 질문을 할 때에는 애매한 질문을 피하고 대답을 분명히 하도록 유도해야겠고 교사는 똑똑한 한 두 학생이 질문에 대해 모든 것을 다 대답하지 못하게 해야 해. 모든 학생의 대답을 골고루 들어야 하겠지.
지영: 그리고 예나 아니오 라고 간단히 대답할 수 있는 질문보단 학생이 깊은 사고를 통하여 대답할 수 있는 질문들을 많이 해야 할 거 같아.
유선: 맞아. 또 하나.. 혹 학생이 질문에 답하지 못하거나 틀린 답을 말 하더라도 상처를 입지 않고 다시 한번 생각하여 답을 찾아나갈 수 있도록 교사가 도와줘야 할 거야.
비: 토론을 통한 교육도 참 중요한 거 같아. 예수님은 토론을 통하여 스스로 문제를 발견하고 해답을 찾고 결정하게 하셨지.
연희: 맞아. 우리나라는 입시의 영향으로 너무 주입식 교육이 보편화 되어있고 토론 형식의 교육이 잘 이뤄지지 않는 거 같아.
부미: 응. 큰 문제이지. 토론은 서로 의견을 개진하는 과정에서 스스로 문제를 진단할 수 도 있고 해답도 스스로 찾을 수 있는 좋은 교육방법인데 우리나라 교육현실이 잘 따라 주지 않는 거 같아 참 씁씁해.
지영: 유능한 교사는 토론이 엉뚱한 방향으로 흐르지 않도록 잘 진행하고 마지막을 교사가 잘 마무리 지어서 좋은 토론이 될 수 있도록 유도해야 할 것이야.

참고 자료

없음