[교육학]서양 교육사(요약)

소개글

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목차

*서양교육사

1장 고대 그리스 시대와 로마의 교육
1절 고대 그리스 문화
2절 로마 시대의 교육

2장 중세의 교육
1절 중세의 교육적
2절 중세의 교육형태
3절 중세의 세속교육

3장 문예부흥기와 종교 개혁운동
1절 문예부흥기의 교육
2절 종교 개혁기의 교육

4장 실학주의와 계몽주의의 교육
1절 실학주의 교육
2절 계몽주의 시대의 교육
3절 신인문주의 교육

5장 산업혁명기와 국가주의 교육
1절 산업혁명기의 교육
2절 국가주의 교육
3절 각국의 공교육제도

6장 현대의 교육
1절 신교육운동
2절 현대교육 사조와 사상

본문내용

제 1절 고대 그리스 문화

1. 그리스 문화의 의미와 특징
서양문화의 전통은 대체로 헬레니즘(Hellenism)과 헤브라이즘(Hebraism)으로 구성되어 왔다.
그리스의 학문과 예술은 서양 역사에서 중대한 변화의 시기마다 새로운 길을 안내하는 길잡이로 공헌하였다.
그리스문화의 특징은 첫째, 휴머니즘(Humanism)을 강조한 것. 둘째, 그리스인의 진리탐구 정신. 셋째, 그리스인은 심미적이었다. 넷째, 도시국가적인 형태를 취하였다.

2. 그리스 전기 호머교육
그리스 교육의 이상은 기원전 10C 경의 호머시대에 호머의 시에 분명히 나타나 있다. 즉 행동인과 지혜인이라는 이중적인 이상이 그것이다. 호머의 시는 그리스 사람들에게 깊은 감화를 주고 오랫동안 그들에 대하여 지도력을 가지고 있었으며 이와 같은 호머의 2대 이상이 성장 발달해서 뒤의 그리스인의 덕목을 형성하여 교육의 목표가 되었다. 행동인의 덕은 용기(용기)이며, 지혜인의 덕은 지혜다. 또한 이성으로 욕망을 통제하는 것이 절제이다. 이와 같이 용기, 외경, 지혜, 절제의 여러 가지 덕은 호머시대에 그 싹이 텄던 것이다.

3. 고전적 교육은 크게 스파르타교육과 아테네 교육이 있다.

[도리아인](Doria)에 의하여 건국된 Sparta는 수적으로 우세한 선주민을 반자유민화(반자유민화)하거나, 노예화하는 과정에서 군국주의적 정치방침을 수립하게 되었다. 따라서 이들의 교육도 한마디로 군국주의적 교육으로 나타나고 있다.
스파르타 교육의 목적은 각 개인에게 이상적인 군인으로서 필요한 신체적 완성과 완전한 복종의 습관을 기르는데 있었다. 힘, 용기, 인내. 기교(기교), 애국심 및 군대적인 능률을 개발시키는 그것이 스파르타의 선량한 공민의 이상이었기 때문이다.

참고 자료

교육철학 및 교육사