집단 상담과 아동의 도덕성 발달

소개글

도덕발달심리학이란 과목을 듣던 중 '집단상담과 아동의 도덕성 발달'이란 제목으로 제출한 논문입니다.
끝에는 저의 소견도 있으니 참고하시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요 및 목적
2. 연구의 문제
3. 연구의 제한점

Ⅱ.이론적 배경
1.집단 상담
2. 도덕성의 발달
3. 집단 상담과 도덕성 발달과의 관계

Ⅲ. 연구방법
1. 연구의 대상
2.연구의 도구

Ⅳ. 결과 해석 및 논의
1, 결과 해석
2. 논의

Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

☆나의 생각☆

본문내용

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요 및 목적
후기 산업사회로 일컬어지는 오늘날은 전통적 규범의 구속력이 약화된 반면 다양한 가치들이 혼재하는 가치 혼란의 시대를 맞이하게 되었다. 많은 일상인들이 이웃과 단절된 생활 속에서 자기 중심적인 생활을 영위함으로써 인간의 윤리 도덕이 붕괴되는 상황에 놓여 있다. 학교에서도 전인교육을 근본목적으로 하고 있으나 실제로는 지나친 지식 편중 교육으로 인간적이고 정신적인 성숙을 위한 자아나, 가치관, 세계관을 올바르게 확립해주는 본래의 기능이 약화되고 생동감 넘치는 삶의 터전으로서 생활 규범이나 삶의 양식, 사고의 방법을 널고 깊게 해주는 교육이 소홀히 다루어지고 있다는 지적이 높다. 이와 같은 상황 속에서 교육에서의 상담 활동은 점차로 중요한 비중을 차지하게 되었고 이에 집단 상담의 도입은 자연스럽고도 불가피한 일이라 생각된다. 인간의 도덕성은 인간이 태어날 때부터 갖게 되는 것이 아니고 사회 내에서의 역할 수행 속에서 연속적인 재구성 방식으로 이루어진다고 볼 수 있다. 도덕 교육의 실시의 효과적인 시기는 아동기부터 윤리적인 것과 합리적인 것을 추구할 수 있게 해주는 것이 중요하며, 아동기에 이러한 도덕적 추론 능력을 성숙시키는 방식을 통하여 도덕성 발달을 촉진시켜야 한다. 본 연구자는 콜버그의 도덕성 발달 검사를 초등학교 6학년 아동들에게 적용하여 도덕성 발달 수준을 밝히고, 도덕적 갈등 사태를 주제로 한 도덕적 딜레마에 대한 집단 상담 활동이 아동들의 도덕성 발달에 미치는 효과를 분석하고자 한다.

참고 자료

없음