[청년발달 ] 비판적 사고(정보처리적 관점)

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
◉ 정보처리적 관점
1. 주의와 기억
2. 의사결정
3. 비판적 사고
1) 비판적 사고의 의미
2) 청소년기의 비판적 사고를 증진시키는 인지적 변화
3) 비판적 사고 교육 -학교
4. 창의적 사고
1) 창의성의 개념
2) 창의적 사고증진의 목표
3) 창의적인 청소년을 만들기 위한 전략
5. 상위인지
Ⅲ.결론

본문내용

비판적 사고란 무엇이며, 그것은 어떠한 가치를 갖는가? 김광수교수에 의하면 비판적 사고란 “아무리 그럴 듯한 주장, 사상, 이론, 이념, 통념, 상식일지라도 일정한 평가의 기준에 따라 근본적으로 다시 검토하고 평가하여 수용 여부를 결정하는 사고 방식(1997a)"을 의미한다. 이러한 논리적, 합리적 혹은 비판적 사고의 궁극적 목적은, 그것을 통하여 지적 미신으로부터 자신을 해방시키고, 잘못된 노리에 유린당하지 않는 깨어 있는 정신을 갖추어, 자신의 삶은 물론 사회 삶의 제반 조건을 개선시키도록 하는 일이다(1990).
비판적 사고가 무엇인가에 대해서는 더욱 자세한 설명이 필요하다. 물론 아직도 비판적 사고가 무엇인가에 대해서 학자들 사이에 다양한 의견이 나오고 있다. 이러한 의견들을 정리해 볼 때 비판적(합리적 혹은 논리적) 사고에는 다음과 같은 네 가지 성향, 능력 및 태도가 포함되어 있다고 볼 수 있다(Hare)

① 지식, 규범적 원칙, 이론, 정책적 제언 그리고 그 밖의(판단이 요구되는) 제반 문제에 대한 여러 가지 주장들을 검토하고, 평가하기.
② 증거나 입론으로 제시되고 있는 것들이 과연 받아들여도 좋은 것인지, 그리고 그 속에 편파성, 부적절성, 오도가능성, 결함성 등이 어느 정도 들어있는지를 판정하기.
③ 타자가 자신에게 어떤 아이디어를 주입하고자 할 때 이에 저항하거나, 현행의 지적/사회적 분위기에서 당연한 것처럼 받아들여지는 아이디어에 휩쓸리는 것을 피하기.
④ 명백한 것으로 흔히 간주해버리는 상황이나 이슈를, 문제가 있거나 논란의 여지가 있는 것으로 생각해보기, 익숙한 것에 이끌릴 때 친숙하지 않은 측면에도 주의를 기울이기, 그리고 현재의 틀을 뛰어넘을 수 있는 방안을 상상하기.

참고 자료

청년심리학(ADOLESCENCE)」 김현정 외 7명 공역 박학사
「현대청년심리학」 최윤미 외 11명 공저 학문사
「청소년심리학」 F. Philip Rice 원저 ∑시그마프레스
「창의적 사고」 제임스 에반스 저 형설출판사
「인지발달」 정명숙 역 나남출판
「교육의 철학적 차원」 이지헌 교육과학사