헌법의 기본원리와 공교육

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 헌법의 기본원리
1. 헌법전문에 나타난 기본 이념- 기본권 보장 주의
2. 한국헌법의 기본원리

Ⅲ. 공교육에서 헌법 기본 원리를 구현할 수 있는 방법

Ⅳ. 공교육의 균등성 문제
1. 교육기회의 균등성
2. 고교평준화와 관련한 학부모의 학교선택권 문제

Ⅴ. 나오며

본문내용

일반적으로 공교육 체제란 국가의 법률에 의해서 국가 또는 지방공공단체가 설치하는 시설에서 공비로 관리, 운영되는 교육의 체제를 의미한다. 역사적으로 공교육 제도가 본격적으로 정착된 것은 불과 200여 년 남짓 되었으며, 우리 사회가 서양의 공교육 제도를 받아들인 지는 100여 년 전에 불과하다. 비록 공교육 제도는 짧은 역사를 갖고 있지만 이 제도의 덕택으로 옛날 같으면 자력으로 교육을 받을 수 없는 계층의 사람들도 제도적 교육의 혜택을 받고 있다. 공교육 제도는 평등사회를 성장시키는 데 있어서 다른 어떤 제도보다도 중요한 역할을 담당하였다.
공교육이 성립되기 위해서는 두 가지 필요조건이 충족되어야 한다. 하나는 ‘일반인을 위한 교육’이란 조건으로서 교육의 대상 혹은 객체와 관련된 특성이다. 동서양을 막론하고 공교육 제도의 정착과정에서 평등교육의 실현을 목표로 하지 않은 경우는 없었으며 이는 의무교육제등 교육기회의 대중화 혹은 확대를 위한 각종 제도로 나타났다. 공교육이 지녀야 하는 두 번째 조건은 ‘ 공적으로 관리되고 지원되는 교육’이란 특성으로 직접적으로는 교육의 주체와 관련된 조건이나 간접적으로는 교육 목적의 공공성과도 깊이 관련되는 측면이다.

참고 자료

《참고문헌》
김철수,『한국 헌법』, 법원사, 2003
정회철, 『논점강의』, 헌법 한울아카데미, 1999
정회철, 『헌법』, 한울아카데미, 2002
윤정일, 정수현, 『한국 공교육의 진단』, 집문당, 2003