[유아교육과정] 디스타프로그램

소개글

유아교육과정 중 외국유아교육프로그램중에서
디스타프로그램을 정리한 것입니다.

목차

1)이론적 배경
2)교육목표-언어,읽기, 셈하기
3)교육내용
4)교육내용의 전개방법
5)학급환경
6)지도방법
7)교사의 역할
8)부모교육

본문내용

디스타 프로그램은 일리노이즈 대학의 베라이터와 잉겔만에 의해 만들어졌으며, 4~6세의 불우한 유아들을 대상으로 학문적으로 지체된 저소득층의 유아를 위해 개발된 교육 프로그램이다. 이 프로그램의 근본 입장은 행동주의의 이론에 기초를 두고 학습은 외부의 영향에 의해 촉진될 수 있다는 전제하에 출발하였으며, 불우한 유아가 학습이 지체되는 원인은 유아들의 기본적인 능력부족에서 오는 것이 아니고, 학습을 수행해 나가는 과정에서 오는 문제라고 주장. 베라이터와 잉겔만은 불우한 유아들의 교육적 지체를 해결하기 위해서 학습과제와 직접 관련 있는 경험을 선택하든지 아니면 되도록 많은 학습경험을 정해진 시간 내에 압축하여 가르쳐야 한다고 주장하였다. 이에 학습내용은 언어, 읽기, 셈하기의 세 영역으로 선정하고 직접 교수방법에 의해 교수하는 프로그램의 모형을 개발하였다.

1)이론적 배경

베타이터와 잉겔만은 환경적으로 불우한 유아들은 학교에 들어가기 이전부터 인지적 능력이 결핍되어 있으므로, 학교에서 정상적인 유아와 교육을 함께 받기가 적합하지 않다고 보고 있다. 따라서 불우한 유아를 위해서는 더욱 높은 질과 빠른 속도의 교육을 실시하여 학교에 들어가기 전에 그들에게 결핍된 점들을 보완해 줌으로써 학교생활에 필요한 학문적인 지식을 개발시켜 주어야 한다고 주장하고 있다. 마틴덧치 는 불우한 유아들이 학교생활에서 성공하지 못하는 원인을 누적된 결핍의 결과라고 보았으며, 또한 클라크는 학교가 불우한 유아를 위해서 적절한 교육을 수행하지 못했기 때문이라 지적하였다. 불우한 유아들의 특성에 관한 여러 연구결과에 의하면 불우한 유아들은 중 상류층의 유아에 비해 학습준비도 ․언어능력․추리능력․논리적 발달 등이 1년 또는 그 이상 뒤떨어졌음을 보이나, 단기 기억력이나 특별한 학습과제를 완수하는 능력은 지체되지 않았음이 밝혀졌다. 따라서 베라이터와 잉겔

참고 자료

참고도서
·유아교육과정, 박재환 저.2003. 형설 출판사
·21세기 유아교육, 2002. 학지사
·유아교육과정.2001. 김정규 저, 동문사