[교육학 개론] 대안학교 운동과 열린교육

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목차

1. 대안교육의 이념과 유형
1) 대안학교 운동의 역사적 배경과 이념
2) 대안학교의 유형
< 정규 교육 과정에서의 실천 사례>
1) 거창 고등학교
2) 풀무 농업 기술 고등학교
3) 영산 성지 고등학교
< 비정규 교육 과정에서의 실천 사례>
1) 간디 학교 (숲 속 마을 작은 학교)
2) 민들레 학교
3) 두밀리 자연 학교
4) 따로 또 같이 만드는 학교
5) 숲속의 학교

2. 열린교육과 교육현장
1) 열린교육에 대한 일반적 정의
2) 열린교육의 현장 적용

본문내용

1) 대안학교 운동의 역사적 배경과 이념

학교교육을 중심으로 하는 현대의 교육은 국가발전 특히 산업 발전의 원동력이 되었으며, 문맹 퇴치와 중등교육 이상의 고등교육 인구를 증가시켰고 지적 엘리트 집단을 형성함으로써 국민을 지적으로 도야시켰다는 등의 성공 사례를 가져왔다고 평가되고 있다. 학교교육 중심의 공교육 체제는 이러한 성공을 바탕으로 하여 인류의 삶을 향상시켰다는 것이다. 그러나 현대의 교육이 오히려 인간 삶의 질을 저하시켰다는 비판점도 적지 않다. 현대교육에 대한 일반적인 비판의 내용을 정리해 보면 다음과 같다.

① 국가발전은 개인을 전체주의적 틀에 복속시키는 결과를 가져왔다.
② 개인의 자아는 저지 당하고 모든 인간은 평균화되었다.
③ 맹목적으로 더 높은 학력을 획득하려는 경향을 조장하여 교육지상주의로 획일화시켰다.
④ 교육을 통한 살인적 경쟁 구조를 만들었다.
⑤ 지식 위주의 교육은 학생의 삶을 일면적으로 축소시킴으로써 삶의 풍부한 가능성을 막았다.

현대의 교육 체제는 이상과 같은 문제를 야기시킴으로써 결과적으로 삶을 풍요롭게 해야할 교육을 인간의 삶 위에 군림하게 만들었다고 한다. 따라서 이러한 교육 현실을 극복하기 위해서는 인간이 중심이 된 새로운 형태의 교육이 필요성이 대두되게 되었다. 그것이 바로 대안학교(Alternative School) 운동이다.
대안학교 운동은 루소의 새로운 아동관과 페스탈로치의 교육적 실천, 그리고 여기에서부터 시작된 인간주의 교육학 등을 이념적 바탕으로 삼고 있다고 할 수 있다. 교육은 어린이로부터 시작되어야 하며, 자연과 조화를 이루는 가운데에서 참된 교육은 이루어질 수 있다는 인간중심, 아동중심의 교육사상이 바로 대안교육의 밑거름이 되었으며, 20세기 이후부터는 공교육 제도의 허구를 폭로하며 새로운 교육적 대안을 제시했던 라이머와 일리치 등의 사상에 부분적으로 근거하고 있다. 따라서 현대의 대안학교에서는 다음과 같은 교육적 주제를 강조한다.

참고 자료

윤구병, 실험학교 이야기, 보리, 2000
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2002