[교육학] 가장 자유로운 학교 이야기 니일

소개글

깔끔하게 정리되어 있어요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 니일은 누구인가
니일의 생애와 그가 만난 사람들
Ⅲ. 니일의 어린이 이해와 교육.
1. 어린이의 본성을 신뢰하자.
2. 행복을 추구하는 교육
3. 자율로 나아가는 교육
Ⅳ. 니일의 자율교육
1. 각자 선택한 것을 학습한다. (학습의 자유)
2. 마음껏 놀게한다 (놀이의 자유)
3. 성적 억압으로부터 자유롭게 한다 (성의 자유)
4. 자유는 방종이 아니다 (자치의 허용)
Ⅴ. 자율의 적은 불안이다.
Ⅵ. 책을 읽고 나서

본문내용

Ⅰ. 서론
주체적이고 창의적으로 살아갈 가능성을 가지고 태어난 개개인들이 자신의 인격성과 ‘자기됨’을 잃어가는 것은 안타까운 일이다. 서머일 학교와 이 학교를 통해 인정과 자유를 강조하고 인격교육을 실천한 니일에 대해 알아보며 동시에 각자의 개성과 가능성은 무시되고 획일적으로 평가되며 소외받는 우리학생들을 떠올려 볼 때, 이 이야기는 이러한 우리 교육이 나아가야하는 방향에 대해 이정표를 제시해준다.

Ⅱ. 니일은 누구인가
니일의 생애와 그가 만난 사람들
니일은 1883년 스코틀랜드에서 태어나 1973년 잉글랜드에서 생을 마감했다. 견습교사를포함한 여러 학교에서의 교사생활, 편집장 생활 등을 했고 한때는 더 이상 교직에 돌아가지 않겠다는 다짐을 하기도 했으나 군 복무후 다시 임시 교장직을 맞는 등 그에게 있어 교육은 땔래야 땔 수 없는 것이었음에 분명하다. 그는 ‘교사의 수기’, ‘해직교사’ 등을 저작했고 1924년에는 Dorset의 Lyme Regis에서 서머힐 학교의 모체인 학교를 시작하였다.
그에게 영향을 준 인물들은 정통적인 교육 사상가들이 아니라 문학가와 정신분석학자들이었다. 그 중 중요한 두 인물은 호머레인과 빌헬름 라이히이다. 호머레인으로부터 그는 사상적 영향을 많이 받은 동시에 자신의 교육실천 경험을 토대로 재해석 하였고, 라이히를 통해 그가 직관에 의해 행했던 것들을 의식하게 되었다.

참고 자료

없음