[교육공학] ASSURE모형 예시

소개글

문학작품과 그것을 기반으로 하여 이루어진 영화를 비교분석하는 수업내용을 ASSURE모형에 적용한 것입니다.

목차

1. 학습자 분석

2. 목표제시

3. 교수매체와 자료의 선정

4. 수업도구와 자료의 활용

5. 학습자의 참여 이끌기

6. 평가와 수정
1) 학습자의 성취도
2) 학습 매체&방법 평가
3) 전체 수업 평가

본문내용

교사는 고등학교 1학년생들에게 문학작품과 영화의 관계를 가르치고자 한다. 우선 새로이 각색/구성된 영화나 문학작품을 교실에서 사용할 수 있는 전자기기들을 이용하여 보여준 뒤 이론적으로 이들의 장점과 단점, 어떤 기법으로 변화되었는지를 요약 정리하여 가르칠 예정이다. 그 후 학생들에게 스스로 영화를 문학작품으로 또는 문학작품을 영화로 제작하게 하고 작품에 대한 분석과 반성 과정을 거칠 것이다.

①학습자 분석(Analyze learners):학습자의 일반적인 특성과 출발점 능력, 학습양식 등을 검사지나 인터뷰를 통해서 분석한다.
일반적 특성 - 학습대상은 도시의 고등학교 1학년생 35명으로 남녀 비율이 약 1:1이다. 이 교실에는 높은 수준과 낮은 수준이 함께 뒤섞여있고, 경제적 환경은 거의 보통이며 몇명의 중산층 자녀가 있다. 보통 고등학생과 같이 야외수업 또는 자유스러운 토론분위기를 좋아한다. 반면 딱딱한 토론식 수업이라면 귀찮아 한다. 대부분 학생이 문학작품에 대해서는 따분해 하는 경향이 있다. 그러나 학생들은 전자기기를 친숙하게 느끼며, 영화에 관심이 많다. 학생들의 50%이상이 한달에 한번 정도 영화관을 찾는다.

참고 자료

없음