[여가사회론] Freedom and Leisure Learning

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목차

Freedom and Leisure Learning
1. Issues
2. "여가는 얼마나 자유로운가?"
3. 자유로서의 여가
4. 선택의 자유
5. 의미로서의 여가
6. 여가 만족의 두 가지 유형
A. 본질적인 의미
B. 사회적인 의미
7. 여가선택의 형태
A. 순수여가
B. 보충적여가
C. 조정적여가
D. 준비,회복적여가
8. KEY POINT
9. 활동과 의미
10. 여가 학습
11. 읽어보기
12. 여가 행동의 예언
13. 여가와 가족
14. 여가의 가정적 배경
15. SUMMARY OF ISSUES
16. HIGHLIGHTS

본문내용

<Issues>
✔ 여가는 정말로 자유로운가? 혹은 다양한 사회단체에 의해 제한되어 지는가?
✔ 여가는 어떻게 다른 사람과 그들의 기대를 포함하면서도 여전히 자유로울 수 있는가?
✔ 어떠한 만족이 레저 선택 면에서 가장 중요한가?
✔ 개인은 스포츠, 문화, 사회적 이벤트와 같은 레저의 한 가지 형태에 집중하기 쉬운가?
✔ 사람들은 그들의 레저 흥미를 어떻게 발전시키는가?
✔ 가족과 여가는 어떤 관련이 있는가?

"여가는 얼마나 자유로운가?"
요점은 항상 우리들의 자유가, 심지어 여가에서조차도, 제한되어 진다는 것이다. 그것은 다른 사람의 기대에 의해, 시간과 공간에 의해, 계획과 거리에 의해, 우리 문화의 가치와 어휘에 의해 제한되어 진다는 것을 의미한다.
예를 들어, 일곱 명의 이웃 어린이들이 터치 풋볼 게임을 위해 토요일 아침 학교 운동장 구석에서 만난다. 그 전날 학교에서 10시에 만나자고 정했더라도, 15분이 지나서도 지미는 나타나지 않는다. 또, 팀이 홀수이고 더구나 그중에 세 명은 소녀일 때, 팀을 선택하는 것이 복잡해서 15분이 또 소요된다. 또, 게임 규칙을 정하는데 있어서도 한손이나 두 손 터치나 전방 패스에서 한계, 그리고 많은 다른 규칙을 협상하는데 10분이 걸리고 논쟁하는데 8분이 걸린다. 이런 식으로 게임을 예정하고, 기다리고, 규칙을 해석하고 조직화하는데 제한되어 진다는 것을 알 수 있다.

참고 자료

없음