학교폭력 예방 프로그램

목차

1. 문제제기
2. 이론적 배경
3. 프로그램 목적
4. 프로그램 실시구조
5. 프로그램 내용
6. 프로그램 평가
7. 예산
8. 참고문헌

본문내용

1. 문제제기

학교폭력이 대표적인 청소년 문제이며, 학교 폭력은 그 위험수위를 이미 넘어 피해자, 가해자는 물론 부모들까지도 불안과 걱정으로 큰 사회문제로 대두되기 시작하였다.
또한 청소년 폭력예방재단의 상담전화 사례분석 결과를 보면 학교폭력이 이제는 초등학교 학생에게까지 확산되었다는 증거가 발견되고 있으며, 이에 관한 상담 전화 발생건수 또한 묵과 할 수 없는 정도에 이르고 있다고 한다.
이제 더 이상 초등학교가 학교주변 폭력의 안전지대가 아니다. 초등학생은 중학생과 고등학생에 비해 신체적으로 열등하며 상급생들에 의한 학교주변 폭력에 더 많이 노출되어 있다고 볼 수 있다. 따라서 피해대상자로 선택될 가능성이 상대적으로 높다.
요즘 초등학생들 사이에 왕따와 같은 이지메 현상들이 점점 늘어나고 있고, 강한 아동이 약한 아동에게 언어적 혹은 신체적 해를 가하는 경우도 빈번히 늘어나고 있다. 우리는 이들에 대한 피해정도를 정확히 파악하고, 예방과 대처방안을 마련하기 위한 접근이 필요하다고 본다.

참고 자료

․도현심, 최미경, 어머니의 양육행동 및 또래경험과 아동의 자아존중감 간의 관계,
아동 학회지
․야원경, 도현심. 또래수용성 및 또래 괴롭힘과 청소년의 자아존중감 간의 관계,
아동 학회지
․신재은, 초기 청소년의 우정관계와 또래 공격성 및 또래에 의한 괴롭힘 간의 관계,
한국가정관리학회지
․김선애, 초등학생의 학교주변 폭력 피해에 관한 연구, 한국생활과학회지
․권이종(1996), 폭력은 싫어요 ; 학교폭력의 예방과 지도, 청소년폭력예방재단
․한국청소년 교육 연구소 자료집 96-1, 학교폭력: 현실과 대책
․학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구
․이숙, 이춘아(1998). 청소년의 공격성과 공격희생에 관한 연구, 한국가정관리학회지