ADHD-주의력 결핍 및 과잉행동 장애

목차

1. 정의와 출현율
1) 정의
2) 다른 장애들과의 관계
3) 출현율

2. 일반적 요인과 예방
1) 일반적 요인
2) 예방

3. 평가와 사정
1) 평가를 위한 ADHD의 특성들

4. 중재와 교육
1) 평가를 위한 ADHD의 특성들
2) 행동치료
3) 인지-행동 치료와 자기 조절
4) 종합적 다중 치료법

본문내용

ADHD의 대부분의 정의는 그것이 주의 및 행동의 발달장애이며, 상대적으로 삶의 초기 (7~8세)에 분명히 나타나고, 인생의 짧은 시기동안 지속되며, 학구적이고 사회적 기술을 포함하여 그리고 종종 다른 장애들을 수반한다는 것을 시사.
(1) 용어의 변화
․ ‘과잉 운동증’, ‘과잉운동반응’, ‘과잉운동증후군’, ‘짧은 주의집중’ 등이
⇒ ‘주의력 결핍 및 과잉행동 장애(ADHD)’와 ‘주의결핍 장애(ADD)’로 변화
(2) 분류체계와 진단기준(DSM-Ⅳ)
① 과잉행동장애 정의의 중심= 인지적 결함
② ADHD: 주의력 요인과 과잉행동, 충동성 요인이 포함.
┏ 주의력 결핍 우세형(PI): 무기력해보이고, 공상에 빠지거나 사회적으로 위축되고 불안
┃ 정보처리가 느리고 매우 산만, 선택적 주의력 결여.
┣ 과잉행동-충동 우세형(HI): 부산하고, 방해, 불복종 행동 나타냄. 행동억제능력 결핍.
┗ 복합형(ADHD): 주의력결핍과 과잉행동, 충동성이 복합적으로 나타나는 경우.
③ 7세 이전에 발병, 적어도 6개월 동안 증세가 지속 되어야 함.
(3) 주요 임상특성
① 주의력 결핍
┏ 선택적 주의
┗ 지속적 주의
② 과잉행동: 아동들은 어제나 뛰어다니고 가만히 앉아있지 못하며, 안절부절 못하고, 얌전히 앉아있지 못함. 다른 사람의 바램이나 특정 장소의 요구에 맞추어 자신의 행동 을 조절하는 데 어려움을 겪는 것처럼 보임.
③ 충동성: 행동억제능력의 결여. “생각하지 않고 행동”하는 것. 참고, 억제하는 능력부족.
④ 이 외 관련 특성: 약간 낮은 지능, 얼마간의 학습장애 동반, 학습수행에 문제보임.
(4) ADHD에의 개념화
① 동기결여
② 자기조절력과 억제력 결여

참고 자료

없음