[경영학과] 효성의 인사관리

목차

1. 서론

2. 이론적 고찰
(1) E-Learning
(2) E-Learning의 Trend

3. ㈜효성 E-Learning
(1) 효성 E-Learning
(2) 효성 E-Learning의 문제점
(3) 효성 E-Learning의 개선방향

4. ㈜효성E-Learning 발전방향

5. 결론 및 시사점
- E-Learning이 확산되는 추세에 맞추어, 다양한 교육방법과 인프라 구축을 통해 발전을 모색하여 야 한다.

본문내용

3. 효성의 E-Learning

(1) 효성의 E-Learning

- 도입 배경

효성은 화학섬유를 기반으로 하여 화학제품, 중공업, 무역 등을 주력업종으로 하는 기업으로서 우리나라의 대표적인 기업 중 하나이다. 제계순위 10위권에 드는 기업으로서 2003년도 매출이 약 4조 2천억 원에 달하며 타이어 코드지 시장점유율 1위, 스판덱스 시장점유율 2위를 기록 중이다. 이처럼 우리나라에서 손꼽히는 그룹인 효성은 직원들의 교육부분에도 노력을 기울여 2001년 한국인재교육대상에서 지속적인 교육확대와 구성원의 잠재력 개발로 인해 수상기업에 이름을 올렸다.

효성이 E-Learning을 도입하게 된 것은 경영층의 교육에 대한 요구와 기대, 그리고 사내 고객인 사원들의 교육에 대한 욕구가 있었기 때문이었다. 조석래 회장을 비롯한 경영층은 21C 초일류 기업이 되기 위해서는 전 사원에 대한 전사적인 교육의 확대를 통해 경영성과가 극대화되어야 한다고 생각하고 있었고 이러한 결론을 얻기 위해서는 실질적인 현재 업무의 직무수행과 연계된 효율성 있는 교육을 시행하는 것이 필요하다고 판단했다. 또한 사원들의 경우에도 업무지식의 함양을 위한 다양한 교육기회의 제공을 원하고 있었지만 교육기회가 제공될 경우 업무에서 이탈하여 교육받기가 어려웠고 기본 직무능력과 연관된 교육에 있어서 개인별로 수준의 차이가 존재하기 때문에 개개인의 만족을 얻기 어려웠다. 이러한 현실에서 사원들은 스스로의 직무역량의 지속적 개발을 위한 체계적 교육관리 와 정보의 확인이 필요하다고 요청하기 시작했다. 이러한 경영층과 사원들의 욕구가 맞물려 효성은 현업의 직무수행과 관련된 기본지식의 함양을 통한 직군별 필요 Competency의 개발과 현업의 생산성과 관련된 실질적 업무효율의 증대, 상시 자율적인 학습을 자기학습 분위기의 정착과 시공간적인 제약조건의 배제로 다양한 교육기회 제공, 집합 교육 시 발생되는 비용의 감소를 통한 생산성 증대와 현업의 업무부담 감소, 디지털 시대의 최첨단 인프라를 활용한 교육효과의 제고와 임직원의 정보화 마인드 및 PC 활용 능력 배양이라는 목표를 가지고 사원 교육에 E-Learning을 도입하게 되었다. 현재 효성의 E-Learning은 2000년 13개 과정이었던 것이 2004년 93개 과정으로 양적 ․ 질적 성장하였다.

참고 자료

없음