[교육심리] 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 차이점

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론
* 어떻게 학습이 일어나는가?
* 행동주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
* 수업은 어떻게 구성되는가?
* 대표이론

2. 인지주의(Cognitivism) 학습이론
* 학습은 어떻게 일어나는가?
* 인지주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
* 수업은 어떻게 구성되는가?
* 인지주의에서 강조하는 것

3. 구성주의(Constructivism) 학습이론
* 학습은 어떻게 일어나는가?
* 구성주의 입장에 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
* 수업은 어떻게 구성되는가?
* 구성주의 학습원리
* 구성주의 수업원리

4. 행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론의 차이점
Ⅲ. 결론

본문내용

1. 행동주의(Behaviorism) 학습이론
학습은 자극과 반응의 연합으로 간주되며, 이들은 모든 반응이 자극에 의해 유발된다고 가정하고, 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 쌓이면서 자극과 반응이 관계가 변하하는 것으로 정의 한다.
초기의 행동주의자들은 과학적 법칙성에 의해 인간의 행동을 설명할 수 있다고 보았다. 즉, 초기의 인간관은 주로 환경에 반응하는 수동적인 것이었으며, 기계론적이고 결정론적인 입장이었다. 그러나 현대로 오면서 인간이 환경에 영향을 줄 수 있다는 면이 강조되면서, 인간의 자유 의지적 선택을 중심으로 한 인간이 능동적인 측면이 강조되는 경향으로 나아가고 있다. 즉, 인간은 자신이 행동을 스스로 수정할 수 있는 능력이 있다는 점이 강조되고 있다.
행동주의 학습이론은 첫째, 연구대상이 관찰, 측정, 비교 가능해야 한다. 둘째, 인과론, 결정론에 따라 학습을 연구해야한다. 셋째, 전체란 그 전체를 구성하고 있는 부분들의 합과 같다고 가정한다.(-> 환원주의적 입장) 넷째, 자극-반응-보상-강화의 반복적, 연속적 연결은 학습행동의 증가를 가져온다. 라고하는 기본전제를 가지고있다.

* 어떻게 학습이 일어나는가?
행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다. 중요한 요소는 둘 사이의 자극, 반응, 연상이다. 주된 관심 중에서 자극과 반응사이의 연상은 어떻게 만들어지고, 강화되며, 유지되는가이다.

참고 자료

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