[교육과정]수준별 수업에 대한 고찰

소개글

수준별 수업에 대한 발표자료로써 여러 문헌을 통해 종합한 자료입니다. 참고하시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 수준별 교육과정의 배경과 필요성 및 정의
1. 수준별 교육과정의 도입배경
2. 수준별 수업의 필요성
3. 수준별 교육과정의 정의

Ⅱ. 수준별 교육과정의 유형과 특징
1. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
2. 단계형 수준별 교육과정
3. 심화․보충형 수준별 교육과정
4. 과목선택형 수준별 교육과정

Ⅲ. 각 교과의 수준별 수업에 대한 고찰
1. 수 학
2. 영 어
3. 국 어
4. 사 회
5. 과 학

Ⅳ. 수준별 교육과정의 문제점
1. 평가 과정에서의 문제
2. 평가시의 문제
3. 운영의 문제

본문내용

Ⅰ. 수준별 교육과정의 배경과 정의 및 그 운영
1. 수준별 교육과정의 도입배경
산업사회에서 지식기반사회로 변화함에 따라 교육과정의 패러다임도 가르치는 사람(교사) 중심에서 배우는 사람(학생) 중심으로 전환이 필요하게 되었다.
교육 목표
평균적 인간 육성
➜
창의적 인간 육성
교육 방법
교사 주도 지식전수
➜
학습자 주도 탐구
교육내용, 평가
단편적 지식/지필평가
➜
다면적 사회적응 지식, 지필평가, 수행평가

☞ 수준별 교육과정은 학생의 능력, 흥미, 적성, 진로에 따른 개인차를 존중하여 기초․기본교육을 충실히 하고 교육의 수월성을 제고하기 위해 도입되었다.

2. 수준별 수업의 필요성
￭ 이질적인 능력과 다양한 흥미, 적성을 가진 학생들에게 보통 수준의 다수 학생을 대상으로 만들어진 교육과정을 적용하는 것은 잘하는 학생이나 그렇지 못한 학생 모두의 성장 잠재력을 높이는데 바람직하지 않다.
￭ 학생들에게 자신의 능력과 적성, 흥미, 진로에 맞는 교육기회를 제공하여 개인의 잠재력을 발휘하고, 자아를 실현하게 한다는 차원에서 수준별 수업은 꼭 필요하다.

3. 수준별 수업이란 어떤 수업인가?
￭ 수준별 수업은 모든 학생에게 동일한 교육적 처치를 제공하는 것이 아니라 학생들의 수준에 적합한 교육적 처치를 제공하는 수업이다.
￭ 수준별 교육과정의 관점은 ‘가장 좋은 교육은 학생의 개인차가 충실히 고려되는 교육이며, 교육의 개별화는 교육선진 정도의 가장 중요한 척도가 되므로, 학생들의 잠재능력 발휘를 극대화하기 위해서 개인차를 고려한 교육을 하여야한다’는 것이다.

참고 자료

1. 김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
2. 박성익 (1997). 교수-학습 방법의 이론과 실제(제 1권), 서울: 교육과학사.
3. 박성익 (2000). 제 7차 교육과정의 성공적 시행을 위하여, 교육마당, 21(12), 8-15.
4. 교육인적자원부, 즐거운 수업,행복한 학교 수준별 수업, 이렇게 해 봅시다!, 2004