[교과교재연구] 중,고등학교학생들의국어기초학력평가연구

소개글

중,고등학교학생들의국어기초학력평가연구
정리, 요약

목차

1. 평가도구의 개발 절차
가. 교육과정 분석 및 각계 의견 수렴
나. 성취기준의 개발
다. 평가기준의 개발
라. 평가도구의 개발
2. 국어과 성취기준의 개발
가. 중학교 성취기준
나. 고등학교 성취기준
3. 국어과 평가기준의 개발
가. 중학교 평가기준
나. 고등학교 평가기준
4. 요약 및 논의

본문내용

￭ 국가 수준의 기초학력 평가를 실시하는 목적 : 교육의 질 관리 측면에서, 학생들의 성취 결과를 토대로 국가 교육과정, 교과서, 교수 ․ 학습, 평가 방식을 포함한 학교 교육 환경 및 이에 영향을 미치는 교육 정책을 개선하기 위해서이다.

￭ 연구의 강조점
▪ 평가의 결과를 토대로 앞으로 국어교육의 질적인 개선을 위하여 강화해야 하는 부분과 유지해야 하는 부분을 분명히 하였다.
▪ 중학교의 경우 읽기와 쓰기 교육, 고등학교의 경우 쓰기 교육을 강화하여 실제로 말하고 듣고 읽고 쓰는 평가가 이루어지는 것이 바람직함을 강조하였다.

￭ 제시사항
① 쓰기 능력이 미흡한 것으로 나타났다.
- 중학교나 고등학교 모두 쓰기 영역의 성취 수준은 ‘기초 학력 수준’으로 다른 영역에 비해 상대적으로 가장 낮은 성취 수준이라 할 수 있다. 이는 국어교육이 실제로 쓰는 능력을 신장시키는 데 다소 미흡했음을 의미한다.
② 말하기 영역의 평가가 가장 심각하게 대두되었다.
- 말하기 영역의 평가는 국가수준에서 시행하는 평가에서 여러 조건상 실제로 말하는 능력을 평가하지 못했던 것이다. 듣기 영

참고 자료

없음