[교육붕괴] 교육붕괴의 원인과 대책

목차

* 교사의 자질
* 학교 교육의 도태
* 사교육의 활성
* 수시로 바뀌는 교육 정책
* 대책

본문내용

* 교사의 자질

이 교육 붕괴의 일차적 원인은 교사의 자질에 문제가 있다. 우리나라의 학생들도 학교가 공부를 하기 위해 가는 곳이라는 것과 학생은 공부를 해야 한다는 것 그리고 그를 위해 부모님이 노력하고 고생한다는 것 정도는 알고 있다. 또한 실제로 학교에 가면 공부를 열심히 하려는 학생을 만날 수 있다. 그런데도 학생들이 학교를 무시하고 학교에서 가르치는 교육에 불만을 가지는 것은 직접적으로 지식을 전달하는 교사에게 만족을 하지 못하고 있기 때문이다. 그리고 이에는 학생들의 부모들도 의견을 같이 하고 있다. 이처럼 교직 사회에의 경쟁체제 도입 필요성이 제기되고 있다. 1998년 정부는 교육발전5개년 계획을 통해 무능력 교사 퇴출 및 교사 평가제와 우수교사 성과급제 등을 도입하겠다고 한 바 있다. 그러나 교원 단체의 반대에 부딪히자 지난해 2월 성과급제, 교사 평가제 등을 슬그머니 삭제해 버렸다. 한 나라나 조직의 경쟁력은 교육의 경쟁력과 직결된다. 교사 계약제를 시행하는 미국에선 1년 또는 학기 단위로 교사를 평가해 재계약과 연봉, 수당의 책정자료로 삼는다. 학교에서의 인성 교육도 중요하지만 그래도 학교는 이 사회에서 필요로 하는 능력을 갖춘 인재를 양성하는 곳이다. 학생들이 궁금해 하는 의문점을 해결해주지 못하거나 시대에 뒤떨어진 지식을 전달하고 있다는 것은 국가의 앞날을 보장할 수 없을 만큼 심각한 문제가 아닐 수 없다.

참고 자료

없음